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甲实验说明声音的传播需要介质 乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 丁实验说明声波不能传递能量
甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
甲实验说明液体能传声 乙实验说明声是由物体振动产生的 丙实验说明声能传递信息 丁图中马路边的隔音板阻隔噪声
甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
发声的物体都伴有振动现象; 音调、响度和频率是乐音的三个特征; 声不能在气体、液体中传播; 在教室周围植树不能控制噪声.
甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
只有“起立”过程，才能出现失重的现象 只有“下蹲”过程，才能出现超重的现象 “起立”、“下蹲”的过程，都能出现超重和失重的现象 “起立”的过程，先出现超重现象后出现失重现象
声音可以在真空中传播 声音可以在空气中传播 声音速度比光速快 声音在各种介质中的速度相同
小水滴相当于三棱镜，只对光起反射作用 太阳光是由多种色光组成的，彩虹的形成是光的色散现象 彩虹是由光的直线传播形成的 彩虹的形成是光的反射现象
只有“起立”过程，才能出现失重的现象 只有“下蹲”过程，才能出现超重的现象 “下蹲”的过程，先出现超重现象后出现失重现象 “起立”、“下蹲”的过程，都能出现超重和失重的现象
图片a中，蝙蝠利用次声波发现昆虫 图片b表明：月球上的宇航员能直接交谈 图片c中，隔音墙属于在声源处减弱噪声 图片d表明：声音是由发声体振动产生的
甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察
甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声
甲实验：利用钢尺来探究影响声音三要素的因素
乙实验：不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小
丙实验：可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系
丁实验：“土电话”通话说明气体传声效果比固体好
探究声音能否在空气中传播 探究响度与频率的关系 乒乓球对实验现象起放大作用 探究声音传播是否需要介质 
甲实验说明声音的传播需要介质 乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 丁实验说明声波不能传递能量
声音在各种介质中的传播速度一样大 “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声
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