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按照功能可把能力分为()
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中学教育心理学(省考)《多选》真题及答案
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按照心理测量的特征可把心理测验分为_____和_____
按照极化产生的原因可把极化分为和
按照设备在物流活动的相对位置可把物流设备分为
按照输送液体的性质可把离心泵分为几类
按照需要产生的根源可把需要分为和
按照故障率函数特点可把故障分为三种类型
按照所要测量的特征大体上可把心理测试分为______和______
根据能力的倾向性可把能力分为
智力
特殊能力
创造力
一般能力
能力的类型1按照能力发展高低程序可把能力分为能力才能和天才;2按照能力的构造可把能力分为一般能力和特
按照能力所涉及的领域可把能力分为
认知能力
体育运动能力
操作能力
社会交往能力
按照能力发展的程度可把能力分为.
认知能力和非认知能力
能力、才能和天才
认知能力、操作能力和社会交往能力
模仿能力、再造能力和创造能力
按功能可把能力划分为
一般能力
特殊能力
认知能力
操作能力
按照的不同组织方式可把计算机系统结构分为6类
应用功能
处理信号
规模及系统功能
指令及数据流
对面向对象来说按照集成的粒度不同可把集成测试分为
按能力所涉及的领域来划分可把能力划分为
认知能力
操作能力
社会交往能力
创造能力
按照能力发展的高低程度可把能力分为等几个层次
知识、技能、才能
能力、才能、天才
观察力、想象力、思维力
能力、智力、智能
按照能力的构造可把能力分为.
能力、才能和天才
认知能力、操作能力和社会交往能力
一般能力和特殊能力
模仿能力、再造能力和创造能力
按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系可把能力分为
一般能力和特殊能力
创造能力和模仿能力
液体能力和晶体能力
认识能力和操作能力
按照个体的适应能力可把压力分为四种类型
按创造程度划分可把能力分为
一般能力
模仿能力
再造能力
创造能力
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操作技能
简述群体的特征.
简述经典性条件反射的基本内容.
各种发明创造可以看做是的典型例证.
美国等人提倡程序教学依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序使学生循序个别学习.
人际交往是教师和学生在课堂里沟通思想和交流情感的过程.
心理辅导的目标有两个一是学会调试二是.
是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力.
程序教学
人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是
测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为.
班内学生对教师的课堂行为会形成.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.
以人的先天禀赋为基础通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的.
结合教学实际谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术.
如果教学目标侧重知识或结果则宜选择接受学习与之相应的教学策略是.
在认知风格中与场独立相对的认知风格方式叫.
学生的认知差异主要包括认知方式差异和.
班级小组少先队团支部等都属于.
学习动机
逃避条件作用
根据学习的定义下列属于学习的现象是.
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体但成员间尚无共同活动的.
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项.
在人格特征中具有核心作用的成分是
学生的学习
影响课堂管理的因素.
正常清醒时能思考能灵敏地解决问题这种状态下的脑电波是
教学策略指教师采取的教学目标的一切活动计划.
男女青少年除外表有差异之外体内
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