对于家长团体辅导可以不考虑哪个角度-X题卡

创始阶段中间阶段过渡阶段结束阶段

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

组织管理者角色知心朋友角色心理专家角色家长角色

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式

团体辅导前期团体辅导形成期团体辅导后期团体辅导协商期团体辅导成熟期

儿童小组工作儿童团体辅导儿童社区工作儿童个案辅导

儿童团体辅导儿童社区工作儿童小组工作儿童个案辅导

亲职辅导亲职教育母婴保健指导幼儿早教指导

学生是否自愿参加，对于小组过程的顺利与否影响很大小组成员的相似性越多越好学校团体辅导的主题要体现小而精学校团体辅导需要抛开学校教育教学工作学校团体辅导一定要注重创设情境，以情感人，少说教多关怀

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

成长性团体辅导训练性团体辅导咨询性团体辅导治疗性团体辅导

定向阶段冲突阶段凝聚整合阶段成效阶段

团体辅导社区工作小组工作个案辅导

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

建立社区休闲活动中心开设家长休闲辅导讲座开辟休闲活动基地组织学生休闲团体

团体辅导前期团体辅导协商期团体辅导形成期团体辅导成熟期

团体辅导形成团体辅导中团体辅导协商团体辅导前

团体辅导形成团体辅导成熟团体辅导后团体辅导协商

鼓励家长改变态度推进照顾服务提高家长的护理水平与家长一起探讨孩子的未来问题争取教师对服务学生给予更多的接纳与协助

团体辅导前团体辅导中团体辅导后团体辅导发展

对于家长团体辅导，可以不考虑哪个角度( )。