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教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　）。

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教师的教学效能感有两方面即

集体效能感个人效能感一般效能感特殊效能感积极效能感

教师的效能感分为一般教育效能感和两个方面

教师个人教学效能感随教龄的增加而下降

个人自我效能感指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的以及自己使用的策略的能力

教师的效能感是解释教师的关键因素

教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出

上升趋势下降趋势先升后降趋势先降后升趋势

如何增强教师的自我效能感

简述教师教学效能感的作用

教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出

上升趋势下降趋势先升后降趋势先降后升趋势

教师的教学效能感包括

自我效能感一般交易效能感集体效能感个人教学效能感

下列关于教师效能感的理解表述错误的是

效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高效能感低的教师在工作中常常感到苦恼效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为

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