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提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。
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对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有
奥苏伯尔
班杜拉
安德森
加特纳
吉安
提出认知结构迁移理论的心理学家是
桑代克
贾德
奥苏伯尔
韦纳
提出认知结构迁移理论的心理学家是
科勒
布鲁纳和奥苏泊尔
贾德
桑代克
美国心理学家贾德在学习迁移理论中提出
经验类化说
关系转换说
共同要素说
认知结构论
美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论
关系转换说
相同要素说
形式训练说
认知结构说
美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的有意义的
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要
提出认知结构迁移理论的心理学家是
苛勒
布鲁纳和奥苏伯尔
贾德
桑代克
支架式教学策略这种教学思想来源于
美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论
美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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在个性心理特征中具有核心评价意义的是______
班级授课制的传统模式为
进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育使每个学生的品德都能得到最好的发展这一原则是
一般在教学开始之前用来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学所做的评价是
吃糖之后再吃药就觉得药特别苦而吃完药再吃糖就会觉得糖特别甜这是哪一种感觉规律
下列是某小学一个班的主题班会设计运用班主任工作的理论与方法对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求又到了3月5日学__的时间了学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事可我认为学__不能图表现只用一天的时间来表示一下而应该制度化经常化把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上召开一个我们应该怎样学__的主题班会形成我们全班共同的意见找到一致的办法因此对主题班会从以下几个方面进行了设计第一步全体同学收集__的动人事迹第二步请学生代表宣讲__助人为乐的故事第三步分小组讨论目前存在的学__种种现象第四步我们该怎么办各小组表达自己今后学__的设想与办法第五步全班讨论形成学习__的统一意见和行动方案
态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的______
认知者自身对社会知觉的影响主要表现在
盛怒时拍案大叫暴跳如雷狂喜时捧腹大笑手舞足蹈绝望时心灰意冷麻木不仁这说的是一种______
班级中人缘好的学生容易被大家认可这是由于的影响
学生的学习主要以间接经验为主所以学生要对所学知识进行
前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的______
马克思认为造__面发展的根本原因是
将课程分为工具性课程知识性课程技能性课程实践性课程这是______
中国古代内发论的代表人物是______
竞争
小学三年级语文老师李华执教的两个班90%的学生是外来务工人员子女在日常教学中李老师发现这些孩子大多握笔姿势不正确不善与人交流知识面窄为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因李老师对部分学生进行了家访并就相关问题询问了本年级其他科任课教师结果显示与本市居民子女相比外来务工人员子女在学习上存在一定差距其中英语学习差距最大语文学习次之数学学习差别不大为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略李老师打算在这两个班进行以扩展课外阅读为自变量的实验研究但是学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当李老师陷入困惑不能确定采用何种方式展开研究针对李老师的困惑请为她选择一种研究方式并从研究目的研究过程研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由
简述处于前运算阶段的儿童思维的主要特征
集体是群体发展的
教师的根本任务是
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是
成就动机
维果斯基提出教学应走在发展的前面的含义是______
后继学习对先行学习的影响叫______
课外活动不包括
班主任班级管理的内容主要有哪些
目前学校大多采用班级授课制它的首创者是
教师必须具备哪些知识素养
下列不属于教态语言特征的是
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是
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