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任何工作不得中断 网络计划一经确定，在优化过程中不得改变各工作的持续时间 各工作每天的资源需要量为常数，而且是合理的 在优化过程中不得改变网络计划的逻辑关系
确定执行项目活动所需的物理资源 近似的计算完成项目活动所需的资源成本 确定可能获取的资源 评估组织有关项目使用资源的政策
健康问题是否与行为因素有关 目前具备的改变行为的资源 行为是否经常发生 行为改变的难易程度 社会环境不支持的行为
重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机 促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为 改变环境来消除或减少__ 通过自我强化和学会信任来支持行为改变 重点提高人们的自我效能与知识和技能
行为改变技术 提供照顾服务 鼓励家长改变态度 通过会谈与咨询，向家长解释障碍儿童接受日常生活或职业技能训练的必要性与可能性 与障碍学生及其家长共同探讨未来的有关问题
技能是通过遗传获得的 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 技能是由一系列动作及执行方式构成的 技能是通过系统的学习与教学而形成的 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机 促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为 改变环境来消除或减少__ 通过自我强化和学会信任来支持行为改变
改变环境以消除或减少__ 促使他们针对危险行为对自身、他人和环境的影响做出评判 促使参与者作出改变行为的承诺 促使他们进行思考，认识到危险行为的危害、权衡改变行为的利弊 从情感上评估自己的健康风险行为对自身和环境的影响
不改变网络计划中各项工作之间的逻辑关系 不改变网络计划中各项工作的持续时间 网络计划中各工作单位时间所需资源数量为合理常量 改变工作的开始时间和完成时间
重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机 促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为 改变环境来消除或减少__ 通过自我强化和学会信任来支持行为改变
传授现代社会所需要的文化和复杂的科学技术知识 促使个人学习和实践专门的职业知识、技能和道德规范 灌输特定社会的价值规范，按照规范要求扮演各种社会角色 直接改变大众的行为和原有立场
技能是通过遗传获得的 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 技能是由一系列动作及执行方式构成的 技能是通过系统的学习与教学而形成的 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
计划目标和执行计划的相关条件 施工用人力资源和物资供应保障情况 计划执行中可能遇见的问题与解决办法 各专业队组分工和衔接关系 单位工程质量目标
引导和促使社区人群建立健康和自我保健意识 学会基本的保健知识和技能 养成有利健康的行为和生活方式 合理利用社区资源，消除一切危害社区健康的因素
环境政策，计划，执行与操作，检查，管理复审 环境政策，组织资源，计划，执行，审计 环境承诺，计划，审计，回顾 环境目标与政策，监督与执行，检查，审计
计划目标和执行计划的相关条件 施工用人力资源和物资供应保障情况 计划执行中可能遇见的问题与解决办法 各专业队组分工和衔接关系 单位工程质量目标
包括健康教育及能促使行为与环境向有利于健康改变的相关组织、政策及经济干预的综合 促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式 包括卫生宣传和健康教育两部分 预防疾病、促进健康和提高生活质量 提供改变行为所必须的知识、技能与服务，并促使人们合理地利用这些服务
计划目标和执行计划的相关条件 计划执行中可能遇见的障碍与解决办法 对技术措施、质量要求、安全作业注意事项等作出交代 交代施工用人力资源和物资供应保障情况
协助病人在行为、态度、情绪和环境方面的改变 协助病人家庭在行为、态度、情绪和环境方面的改变 评估疾病对病人职业、日常生活、情绪的影响 利用媒体帮助病人获得资源 促使医院内部改善对病人服务的政策、措施以及服务程度等
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