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某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究． Ⅰ、写出...
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教案备课库《2014年陕西省西安市高新一中中考化学模拟试卷（11）》真题及答案
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归纳总结是学习化学的重要方法某化学兴趣小组学习碱的性质后通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结
对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法.在学习了碱的性质后小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质如图即
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敞口放置的氢氧化钠容易吸水和变质实验室中有220g久置的的氢氧化钠固体样品假设样品中各成分的分布是均
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在实验室探究中和反应时将盐酸滴入氢氧化钠溶液看不到明显的实验现象．下列做法正确的是
放弃对中和反应的实验探究
用氢氧化钙代替氢氧化钠
用稀硫酸代替盐酸
实验前向氢氧化钠溶液中滴加2滴酚酞试液
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小伟小明和小军三位同学在帮助化学老师整理实验室时发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末他们决定对这瓶氢氧化钙粉
化学兴趣小组同学进行如下实验与探究.I..实验室制备气体结合以下如图1装置回答问题1写出带标号仪器的
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为了探究氢氧化钙的化学性质同学们进行了以下实验A.向氢氧化钙溶液中通入二氧化碳B.向氢氧化钙溶液中滴
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下列说法正确的是
如图所示三个电学实验中图装置能够说明电磁感应现象的规律图电源装置能够说明磁场对电流作用的规律．
两灯L1L2分别标有“3V0.9W”和“V0.2W”字样其中L2的额定电压已经看不清将两灯并联在1V的电源下发现L2比较亮一些将两灯串联在电源电压为3V的电路中发现L2恰好正常发光则此时L1消耗的实际电功率为W．
按要求完成下列作图题． 1在图甲的方框中画出适当类型的透镜． 2如图乙所示AO为入射光线ON为法线．请画出入射光线AO的反射光线． 3请在图丙中画出人站在地面上用滑轮组提升水桶的绕绳方法．
下列物质的转化中只有加入酸才能一步实现的是
下列四种电器中利用电流热效应工作的是
如图所示在磁场中悬挂一根导体ab把它的两端跟电流表连接起来．依次进行如下实验在空白处填写“偏转”或“不偏转”． 1导体ab不动闭合开关电流表的指针 2闭合开关使导体ab在磁场中上下运动电流表的指针 3闭合开关使导体ab在磁场中左右运动电流表的指针．
入射光线与法线的夹角是25度时反射角是度．
为了探究“电流产生的热量与电流电阻的关系”小丽实验小组采用了如图所示的实验装置装有煤油的甲乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝R1和R2已知R1＞R2． 1使用此实验装置可研究的关系． 2在相同通电时间内两烧瓶中煤油温度上升较高的是“甲”或“乙”瓶．由此可知．
在国际单位制中能量的单位是．
城市建筑中有很多建筑物的窗户采用双层玻璃双层玻璃中间抽成真空如图所示．采用这样的双层玻璃可有效地减少热传递具有良好的保温作用同时还可以大大减少噪声污染因为声音的传播需要．
如图是液压汽车起重机提升重物的示意图．A是动滑轮B是定滑轮C是卷扬机D是油缸E是柱塞．卷扬机转动使钢丝绳带动动滑轮上升同时提升重物．提升重物前起重机对地面的压强p1=1.8×107Pa当提升重物甲匀速上升时起重机对地面的压强p2=2.175×107Pa当提升重物乙匀速上升时起重机对地面的压强p3=2.3×107Pa．假设起重时柱塞沿竖直方向提升重物甲乙柱塞对吊臂的支撑力分别为N1和N2N1=3.6×104NN2=4.5×104N．吊臂定滑轮钢丝绳的重以及轮与绳的摩擦不计．g取10N/kg求 1被提升两物体的重力之比 2提升重物乙匀速上升时滑轮组AB的机械效率 3如果匀速提升重物甲时卷扬机牵引力的功率为4.56kw重物甲上升的速度为0.4m/s那么重物甲的重力是多少
在国际单位制中热量的单位是
白亮污染是都市较为普遍的一类光污染建筑物的玻璃幕墙釉面砖墙磨光大理石铝合金板等都能在白天将强烈的太阳光反射到路面上和居民的居室里给道路交通安全与居民的工作和休息带来很大影响．形成白亮污染的主要原因是由于光的
下列选项中都属于绝缘体的一组是
要使小华家的电热淋浴器水箱内储有的质量为30kg的水温度由20℃升高到35℃时需要吸收的热量是多少焦[c水=4.2×103J/kg•℃]．
如图所示一个物体在液面上漂浮请以A为作用点画出这个物体受到重力G的示意图．
测额定电压为2.5V的小灯泡灯丝的电阻 1请用铅笔画线代替导线连接图中的实验电路．要求滑片P向左移动时接入电路中的电阻值变小． 2电路连接好后闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P置于端填“A”或“B”． 3图中电压表的示数是V电流表的示数是A这种情况下灯丝的电阻是Ω．
过氧化钠Na2O2是一种浅黄色固体．某次科技活动中某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中图1缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭上面的后熄灭同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了． Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质． Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢小组同学联想起物质燃烧的相关知识推理出棉花要燃烧除了满足“棉花是可燃物”这一条件外还需满足另外两个条件是． 【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢 查阅资料在常温下Na2O2和CO2Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色． 设计实验经过讨论后小组同学设计了图2的实验进行探究． 【实验步骤】 ①按图2装配好装置并检查其气密性 ②相关的试剂放入对应的仪器中 ③打开分液漏斗的活塞把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内并固定活塞位置 ④一段时间后观察E中现象再在a处放置一根带火星的小木条观察现象． 【实验分析和结论】1B装置的作用是． C装置的作用是D装置的作用是． 2E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中填“吸收”或“放出”热量使氢氧化钙而析出． 3“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了使棉花满足了燃烧条件．
在120℃101.13Kpa下由COCO2O2H2组成的混合气将此混合气通过盛有足量铜粉足量炭粉和足量氧化铜的三只反应管设每只反应管中都能充分反应而且不论这三只反应管以何种顺序排列尾气中存在的气体肯定不可能是
2010年5月1日上海世博会已经开幕．本届世博会的主题是“城市让生活更美好”为了这一主题倡导“低碳经济绿色出行”下列生产生活中的一些做法中不符合这一主题的是
如图所示两柱形容器的底面积SA=3SB容器内分别装有AB两种液体容器底受到的压强pA=pB．若将质量相等的甲乙两物块分别投入AB两液体中液体均未溢出且甲物块在A中悬浮乙物块在B中沉底甲物块密度是乙物块的3倍这时液体AB对容器底的压强分别增加了△pA△pB已知△pB=2△pA那么原容器内所装液体的高度之比hAhB=．
利用化学实验可以鉴别生活中的一些物质．下表中各组物质的鉴别方法不能将本组待鉴别物质都区分出来的是 待鉴别的物质 鉴别的方法 A 硬水软水 加肥皂水搅拌观察产生泡沫的多少 B H2O2CO2空气 用燃着的木条检验观察木条燃烧情况 C 棉纤维羊毛涤纶 燃烧闻燃烧产生的气味观察燃烧情况和灰烬 D 聚乙烯聚氯乙烯 观察其是否能包装食品
如图所示下列关于图象的说法中正确的是
家庭生活中下列估测符合事实的是
质量为4kg的物体A放在水平桌面上利用如图所示的装置使物体以2m/s的速度做匀速直线运动弹簧测力计拉力F始终保持水平弹簧测力计的示数是6N绳子的伸长及滑轮的摩擦不计则
下列光学器件中对光起会聚作用的是
Ⅰ在10%的硫酸溶液中存在着自由移动的微粒是填微粒符号它能和l0%的氢氧化钠溶液发生反应填反应类型反应过程中不断减少的微粒是填微粒符号．当两者恰好完全反应时两种溶液中溶质的计量数之比等于用恰当的符号表示． Ⅱ盐酸是氯化氢HCl气体溶于水形成的溶液HCl是极易溶于水的无色气体．图1为HCl气体溶于水的微观示意图．HCl气体也可溶于甲苯一种有机溶剂得氯化氢的甲苯溶液． 某化学兴趣小组的同学对氯化氢与盐酸的化学性质是否相同进行了探究请你参与探究过程． 【提出问题】氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同 【查阅资料】 ①氯化氢气体是由氯化氢分子构成的 ②在盐酸中存在氢离子氯离子和水分子 ③氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在． 盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图2所示． 【分析猜想】氯化氢与盐酸的化学性质不一致．进行以上猜想的理由是． 【实验准备】为探究氯化氢与盐酸的化学性质根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液．化学兴趣小组的同学向老师求助老师用图3所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液．晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问请帮助解答． 1为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体答． 2B装置中浓硫酸的作用是什么答． 3D中装有用实验室常见的某种物质浓溶液浸湿的棉花老师说其目的是除去尾气中的氯化氢反应只生成盐和水．该物质是什么呢答． 【进行实验】用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验． 实验内容 现象 解释 与氧化铜作用 盐酸 化学方程式略 氯化氢的甲苯溶液没有明显现象 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子 与碳酸钙粉末作用 盐酸粉末消失产生气泡 化学方程式略 氯化氢的甲苯溶液 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子 【得出结论】盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致．
下列数据中最符合事实的是
如图所示的四种现象中属于光的反射现象的是
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