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道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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道德教育的认知模式理论的提出者是
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捷克著名教育家夸美纽斯的大教学论1632年标志着教育学达到了科学化水平
德育个体性功能的最高境界是
美育
教育一定要成为一种学业否则无所希望教育的方法必须成为一种科学否则决不能成为一种有系统的学问这正是______的教育学思想超出他的前人和同代人的地方
现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的指导运动
你认为一节好课是怎样的
在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是
简述教育学创立的标志
在我国教育概念被正式用来言说教育之事大约是在
为什么说学校教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用
咨询者通过为学习者创造适当的学习条件设计合理的行为程序提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍这是咨询方法中的
建国群民教学为先说明了
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题即
蔡元培先生认为美育具有育德促智健体之功能这是美育的______功能
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简述班杜拉的社会学习理论的基本观点
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与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜其结构包括
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教学管理的核心是班级管理
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学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生其结果前后一致表示分数的稳定和可靠这即是良好测验的
在集体发展的几个阶段中集体真正成为教育手段的阶段是
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