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孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所蕴涵的教学法是_________。（湖南省）

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不愤不启不悱不发启发教学法的最早倡导者是

孟子荀子孔子墨子

孔子不愤不启不悱不发和苏格拉底助产术同开东西方启发式教学的先河

孔子提出不愤不启不悱不发它符合的教学原则是

循序渐进因材施教理论联系实际启发性

不愤不启不悱不发的提出者是

孔子孟子荀子老子

孔子的教学主张不包括

不愤不启，不悱不发学而不思则罔，思而不学则殆有教无类教学相长

孔子提出的不愤不启不悱不发提出了教学原则

直观性启发性巩固性因材施教

孔子提出的不愤不启不悱不发所蕴涵的教学法是

孔子提出的不愤不启不悱不发体现了教学的

启发性原则巩固性原则直观性原则循序渐进原则

提出不愤不启不悱不发重视启发教学的教育家是

孔子孟子荀子朱熹

在中国提出了不愤不启不悱不发的著名教学原则

孟子孔子荀子庄子朱熹

启发性教学中启发一词来源于不愤不启不悱不发这句话这一教学要求是由教育家提出来的

孟子朱熹孔子王夫之

我国最早记载和阐释孔子不愤不启不悱不发教学思想的著作是

《学记》《论语》《大学》《孟子》

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