教师帮助学生体验教材中的情感因素主要靠-X题卡

在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为在教学中，教师应与学生产生互动在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

学生的人格养成学生的情感体验学生的习惯培养学生的知识储备

增强学生自信心掌握科学的学习方法为学生创造成功体验帮助学生多元理解成功

嘴耳心眼

重视学生的学习预习，引导其评价该作品的积极意义与历史局限性重视学生形成分析判断、质疑探究的习惯，发展学生的语文思维鼓励学生勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，提高探究能力重视利用教材资源，关注学生的学习起点，尊重学生的阅读体验

生活体验情感体验价值体验行动体验

美感获得主要靠精心思考与大胆想像获得美感其实是可遇而不可求的事获得美感需要参与体验与亲近接触美感获得需要多次体验多次接触

初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题

结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中

教师置境，学生体验教师演示，学生观察教师分组，学生合作教师讲解，学生接受

直觉性道德情感体验形象性道德情感体验想象性道德情感体验伦理性道德情感体验

体验他人眼中的自我帮助学生增强自信心促进学生之间良好的关系帮助学生增加在团体中的归属感

认识水平情感体验创造思维审美经验

教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。