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1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

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1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为

专门职业非独立的社会职业独立的社会职业非专门职业

联合国教科文组织在1966年提出的关于教师地位的建议中把教师工作视为

职业专业事业以上三者都是

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为

以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是

1994年《中华人民共和国教师法》 1986年美国《卡内基报告》 1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 1995年国务院《教师资格条例》

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出教师工作应被视为一种

半专业专门职业非专门职业准专业

年联合国教科文组织在这一权威文献中提出教师是专业性职业

年联合国教科文组织发表了关于教师地位的建议

1960 1966 1976 1986

年联合国教科文组织发表了关于教师地位的建议

1966年联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议书提出师德理想的目标包括

人类个性的全面发展集体精神、道德、社会、经济、文化进步促进知识的传播对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫

1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是

《加强教师在多变世界中的作用的教育》《今日之教师》《明天的教师》《关于教师地位的建议》

1996年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为专门职业

联合国教科文组织在关于教师地位的建议中指出教师工作应被视为一种专门职业这种观点的提出是在

1966年 1976年 1986年 1990年

1966年联合国教科文组织在这一权威文献中提出教师是专业性职业

开创教师职业专业化发展先河的是联合国教科文组织年在巴黎召开的教师地位与政府间特别会议

1966 1983 1986 1989

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出教师工作应被视为一种

半专业专门职业非专门职业准专业

明确肯定教师的工作应被视为专业性职业的联合国教科文组织文件是

《关于教师地位的建议》《学会生存》《儿童权利公约》《世界人权宣言》

966年国际劳工组织联合国教科文组织联合建议——中提出应该把教师工作视为专门职业

《教育法》《教师法》《关于教师地位的建议》《国际标准职业分类》

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