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（）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。

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概念首次出现于1945年11月在伦敦发表的联合国教科文组织宪章中

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为

专门职业非独立的社会职业独立的社会职业非专门职业

联合国教科文组织在1966年提出的关于教师地位的建议中把教师工作视为

职业专业事业以上三者都是

1978年联合国教科文组织发表的国际体育共同宣言和准则是

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为

以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是

1994年《中华人民共和国教师法》 1986年美国《卡内基报告》 1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 1995年国务院《教师资格条例》

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出教师工作应被视为一种

半专业专门职业非专门职业准专业

年联合国教科文组织发表了关于教师地位的建议

1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是

《加强教师在多变世界中的作用的教育》《今日之教师》《明天的教师》《关于教师地位的建议》

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到应该把教师工作视为______职业认为它是一种要

1996年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为专门职业

联合国教科文组织在关于教师地位的建议中指出教师工作应被视为一种专门职业这种观点的提出是在

1966年 1976年 1986年 1990年

1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出教师工作应被视为一种

半专业专门职业非专门职业准专业

明确肯定教师的工作应被视为专业性职业的联合国教科文组织文件是

《关于教师地位的建议》《学会生存》《儿童权利公约》《世界人权宣言》

966年国际劳工组织联合国教科文组织联合建议——中提出应该把教师工作视为专门职业

《教育法》《教师法》《关于教师地位的建议》《国际标准职业分类》

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