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安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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那年学校安排我担任新高一年级某班的班主任组建班委会是既敏感又头疼的一件大事既要选举出能起表率作用具有一定管理能力的同学又要适当照顾那些性格内向自卑需要锻炼的同学 在观察中我发现有个女同学很特别性格孤僻回答问题被动眼光躲闪不敢与人正视总是一个人发呆通过和家长的沟通了解到该生在初中时活泼开朗曾经担任过班上的宣传委员学习名列前茅尤其擅长作文但在一次学校组织的班级黑板报评比中她负责的黑板报名落孙山遭到班主任三番五次的严厉批评这种打击直接影响到她的学习在随后的考试中由于成绩不理想老师又旧话重提并以你做什么都不行为由撤掉了她宣传委员的职务这使她受到了极大的心理刺激学习成绩每况愈下并经常自责整天生活在犹豫和自卑的阴影中无力自拔 在安排班委的过程中尽管我苦口婆心地动员鼓励但她执意拒绝担任宣传委员为此我有意将宣传委员的位置空缺并宣布暂时没有发现合适人选待学期结束后依据同学们的业绩和表现进行公开选举希望大家抓住这个机会在此后的日子里我多次暗地里给她创造机会把她的演讲稿学习心得等在班上多次展示并在学校广播站广播她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用作文也获得了学校的新蕾奖我发现她渐渐变得开朗起来愿意主动和同学交流了也能听到她天真爽朗的笑声了久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复第二个学期初在全体同学的掌声中她站到了宣传委员的位置上两年后她以优异成绩考取了重点大学 问题结合案例分析因材施教德育原则的涵义及其基本要求
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