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联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，一方面要面向未来。另一方面要回到人类的源头，向我们的先辈汲取智慧。”传统思想是传统文化的重要组成部分，在建设中国特色社会主义事业的过程中，中国的...

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联合国教科文组织在学会生存一书中指出人类要发展一方面要面向未来另一方面要回到人类的源头向我们的先辈吸
不断创新的过程   继承传统文化的过程   学习外域文化的过程   继承与创新相统一的过程  
2014年3月27日____在联合国教科文组织总部的演讲中指出 文明交流互鉴是推动人类文明进步和
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱是
学知  学做  学会生存和发展的能力  学会共同生活  
2014年3月27日____在联合国教科文组织总部的演讲中指出 没有文明的继承和发展没有文化的弘
联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中报告中提出21世纪教育的四大支柱是 ①学会生存②学会认知③学会做
①②③④  ①②③⑤  ②①③⑤  ②③④⑤  
1972年联合国教科文组织出版的学会生存一书号召人类努力创造一个什么社会
现代化  健康化  学习化  
联合国教科文组织在学会生存中主张建设学习化社会的关键在于
改革正规教育  发展成人教育  实施终身教育  推行回归教育  
联合国教科文组织出版的书中提出了未来教育的四大支柱
《学会生存》  《学会学习》  《学会做人》  《价值与教学》  
联合国科教文组织在学会生存一书中指出人类要发展一方面要面向未来另一方面要回到人类的源头向我们的先辈汲
不断创新的过程   继承传统文化的过程   学习外域文化的过程   继承和创新相统一的过程  
2014年3月27日____在联合国教科文组织总部的演讲中指出 实现中国梦是物质文明和精神文明均
联合国教科文组织在学会生存中主张建设学习化社会其建设学习化社会的关键在于
推行回归教育  改革正规教育  实施终身教育  发展成人教育  
1972年联合国教科文组织提出学习化社会概念的重要文献是
《教育：财富蕴藏其中》  《学会关心》  《学会生存》  《终身学习法》  
教育先行的思想和命题最早见于1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的一书
2014年3月27日____在联合国教科文组织总部的演讲中指出文 明交流互鉴是推动人类文明进步和
正确  错误  
联合国教科文组织出版的爱弥儿一书中提出了未来教育的四大支柱
联合国教科文组织提出的教育目的是
学会生存  培养完人  学会认知  学会做事  学会学习  
1996年联合国教科文组织提出了终身教育的4个支柱包括
学会认知  学会做事  学会做人  学会共同生活  学会生存  
2010年3月在召开的两会上教育问题再次引起很多委员和代表的关注特别是现在知识经济和网络经济飞速发展
2014年3月27日__在联合国教科文组织总部演 讲中指出文明是推动人类文明进步和世界和平发展 的
学习借鉴  交流学习  价值借鉴  交流互鉴  
联合国教科文组织在学会生存一书中指出人类要发展一方面要面向未来另一方面要回到人类的源头向我们的先辈汲
不断创新的过程  继承传统文化的过程   学习外域文化的过程  继承与创新相统一的过程  

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