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由于人们在心理素质上所存在的差异性、相对稳定性，使心理素质的测量成为可能 历史是面镜子，人才素质测评是以科学的历史发展观为基础 人才素质测评建立在现代科学技术基础之上，而与采用的统计手段及方法无关 人才素质测评建立在科学操作基础之上，是直接、正确、及时反映心理素质的手段 科学的人员素质测评必须借助严格的统计学手段方法实现 人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段
人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量 人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
广泛进行宣传动员、组织专家评委、编制试题、确定测评日程安排 测评指导、实施测评、测评实施过程中需要注意的问题 数据收集整理、分析测评结果、测评结果的报告 用于人才的培养选拔、用于中层管理岗位的重新配置、用于中层管理人员素质档案的建立
由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个测评的结果都要与一个参照团体进行比较，以得出被测人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是常模 组织根据需要而确定的用人标准线 各类人员素质测评中必需统一使用的系数 在各类人员能力测评中，经常使用的常数
由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个测评的结果都要与一个参照团体进行比较，以得出被测人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是常模 组织根据需要而确定的用人标准线 各类人员素质测评中必需统一使用的系数 在各类人员能务测评中，经常使用的系数
人员素质测评报告 人员素质测评指标 认知测验 能力测验
统一思想认识 成立工作领导小组 选择测评人员 培训测评人员
人的心理素质具有差异性 人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量 素质测评的结果有较强的预测性 科学的测评是基于统计规律至上的
人员素质测评 岗位职务描述 人职匹配 素质测评理论
由于人们在心理素质上所存在的差异性、相对稳定性，使心理素质的测量成为可能 历史是面镜子，人才素质测评是以科学的历史发展观为基础 人才素质测建立在现代科学技术基础之上，而与采用的统计手段及方法无关 人才素质测建立在科学操作基础之上，是直接、正确、及时反映心理素质的手段 科学的人员素质测评必须借助严格的统计学手段方能实现 人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段
确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划 制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量 人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量 人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
领导者技能综合测评 领导者素质综合测评 领导者人格综合测评 领导者兴趣综合测评
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