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教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。 教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。 教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传 教师根据教学资源种类和用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,也可根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享 教师利用博客发表与学生相关的主题,组织学生对该主题进行讨论收集其它教育工作者对自己的教学行为和教育理念等评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善
以文章的形式实现信息发布 在技术上属于网络共享空间 在形式上属于网络个人出版 内容只能包含文字与图片
博客是基于网页,采用了类似于个人网站的表现形式 通过博客,可以将自己个性化的思想、见闻以及个人收集的图片、资料等,以“帖子”的形式在网络上发布,和大家共享 博客是一种特殊的网络服务,它是继E-mail、BBS等之后出现的一种新的信息交流方式 博客可以写作“播客”,发贴内容不受任何限制
以文章的形式实现信息发布 在技术上属于网络共享空间 在形式上属于网络个人出版 内容只能包含文字与图片
利用第三方博客平台的博客文章发布功能开展的网络营销活动 企业网站自建博客频道,鼓励公司内部有写作能力的人员发布博客文章以吸引更多的潜在用户; 有能力个人运营维护独立博客网站的个人,可以通过个人博客网站及其推广,达到博客营销的目的。 以上都是
与门户网站发布广告和新闻相比,博客传播具有更大的自主性 博客与企业网站相比,文章的内容题材和发布方式更为灵活 与博客营销的信息发布方式相比,论坛文章显得更正式,可信度更高 具有搜索引擎可见性
博客是一种新的网络交流方式 博客的表现形式类似于个人网站 Blog不能发布 可以通过博客将自己的观点以帖子的形式在网络上发布出来共享
教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论:收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善 教师发布具有较高教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享 教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传 教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放:也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放