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小学生认知技能获得的主要方式是()
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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试述小学生数学认知结构的主要特点.
元认知结构包括
元认知的知识和元认知控制
元认知的知识、元认知控制和元认知技能
元认知的知识和元认知技能
元认知控制和元认知技能
小学生认知技能获得的主要方式是
规则的发现学习
在尝试解决问题中学习
从范例中学习
没有正确答案
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班级管理常见的几种模式有
二本大题共2小题第1小题6分第2小题7分共13分 小明的智力发育和学习十分正常课间同学们都到室外活动去了可他却一个人坐在教室里发呆他不愿和同学们一起玩渐渐地对周围环境没了兴趣对周围的人和事不予理睬大家都说他是不合群的学生2.作为教师你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍
直观教具可分为
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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是
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泰勒原理所包含的四个阶段是
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一位教育工作者的真正威信在于他的
班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问4.心理学研究表明新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问2.引起学生注意是教学过程中的首要事件教师可以通过哪些方式来引起学生的注意
导生制的管理模式最早出现存l9世纪初的
学生文化的功能特点有
心理学家所说的危险期或心理断乳期是指
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的运用
二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说“多了就卖少了就买”学生很快就记住了这两个字还有的学生把“干燥”写成“干躁”把“急躁”写成“急燥”老师就教学生记住“干燥防失火急躁必跺足”从此以后学生对这两个字再也不混淆了 3.这些教学方法有何可取之处
在教育心理学中学习过程是该门学科研究的核心内容
二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说“多了就卖少了就买”学生很快就记住了这两个字还有的学生把“干燥”写成“干躁”把“急躁”写成“急燥”老师就教学生记住“干燥防失火急躁必跺足”从此以后学生对这两个字再也不混淆了 1.你认同老师的这种做法吗
教学是对学生进行德育工作最基本最有效的途径
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的因此比班级授课制优越
德育过程与品德形成过程的关系是
男女智力的总体水平大致相当但女性智力分布的离散程度比男性大
我国当前班级管理的实践中采用的最多的领导方式是
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