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体育教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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下列各句中加点的词语运用错误的一项是
叔孙通者薛人也及项梁之薛叔孙通从之败于定陶从怀王怀王为义帝叔孙通留事项王汉二年汉王从五诸侯入彭城叔孙通降汉王汉王败而西因竞从汉汉五年已并天下诸侯共尊汉王为皇帝于定陶高帝悉去秦苛仪法为简易群臣饮酒争功醉或妄呼拔剑击柱高帝患之叔孙通知上益厌之也说上曰“夫儒者难与进取可与守成臣愿征鲁诸生与臣弟子共起朝仪”高帝曰“得无难乎”叔孙通曰“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之”上曰“可试为之令易知度吾所能行为之”于是叔孙通使征鲁诸生鲁有两生不肯行曰“公所事者且十主皆面谀以得亲贵吾不忍为公所为公所为不合古吾不行公往矣无污我!”叔孙通笑曰“若真鄙儒也不知时变”遂与所征三十人西及上左右为学者与其弟子百余人习之月余叔孙通曰“上可试现”上既观使行礼曰“吾能为此”乃令群臣习肄①汉七年长乐宫成诸侯群臣皆朝仪先平明谒者治礼引以次入殿门廷中陈车骑步卒卫宫设兵张旗帜传言“趋”殿下郎中侠陛陛数百人功臣列侯诸将军军吏以次陈西方东乡文官丞相以下陈东方西乡于是皇帝辇出房百官执职传警引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺自诸侯王以下莫不振恐肃敬至礼毕复置法酒诸侍坐殿上皆伏抑首以尊卑次起上寿觞九行谒者②言“罢酒”御史执法举不如仪者辄引去竞朝置酒无敢喧哗失礼者于是高帝曰“吾乃今日知为皇帝之贵也”乃拜叔孙通为太常赐金五百斤叔孙通出皆以五百斤赐诸生诸生乃皆喜日“叔孙生诚圣人也知当世之要务”取材于史记·叔孙通传[注]①肄学习练习②谒者官名掌接待宾客及赞礼 下列语句中加点的词解释不正确的一项是
简述课堂问题行为的主要影响因素
江城子段成己①阶前流水玉鸣渠爱吾庐惬幽居屋上青山山鸟喜相呼少日功名空自许今老矣欲何如闲来活计未全疏月边渔雨边锄花底风来吹乱读残书谁唤九原摩诘②起凭画作倦游图[注]①段成己金末正大年间进士曾任宜阳主簿金亡与兄避居龙门山兄殁后闭门读书近四十年元世祖忽必烈降诏征为平阳府儒学提举坚拒不赴②九原唪诘九原墓地摩诘唐代诗人王维字摩诘③游即宦游外出做官 词的上阕运用修辞描写出的环境
下列词语中各对加点字的读音都不相同的一项是
覆杯水于坳堂之上置杯焉则胶庄子
方苞姚鼐是清代影响最大的散文流派——的代表人物
常以肃杀而为心天之于物欧阳修秋声赋
反式脂肪酸究竟有多可怕方舟子食用油的安全问题时不时地会成为舆论的热点前一阵子国内媒体热炒过地沟油最近又开始热炒“植物奶油”或“氢化油”说它们富含危害健康的反式脂肪酸并称现在不少欧美国家已经开始对氢化油封杀叫停但在国内仍然可以看到普遍使用氢化油的情形反式脂肪酸这个名字听上去就很反面但其实是根据其分子结构命名的很中性脂肪由脂肪酸和甘油结合而成脂肪酸的样子像一条长长的链条是由一个个的碳原子串起来的碳原子上面还有氢原子与之结合碳原子的化合价是4价可以跟其他原子形成4个共价键氢则是1价在链条中间的碳原子由于已与两个碳原子相连最多还可以结合2个氢原子如果链条上每一个碳原子都尽可能多地与氢原子结合我们就说这种脂肪酸达到了饱和状态称之为饱和脂肪酸动物脂肪和某些植物油包括椰子油棕榈油和可可油富含饱和脂肪酸在饱和状态下链条中的碳原子彼此是以单键相连的有的脂肪酸的链条中间的两个碳原子彼此是以双键相连的这时这两个碳原子都分别只与一个氢原子结合处于不饱和状态我们把这种脂肪酸叫作不饱和脂肪酸这两个以双键相连的碳原子如果它们的氢原子位于同一侧叫作顺式这种脂肪酸就叫顺式脂肪酸如果它们的氢原子分别位于两侧就叫作反式脂肪酸顺式脂肪酸的链在双键的地方打了一个弯性质不稳定反式脂肪酸则和饱和脂肪酸一样是直链比较稳定胆固醇有两种一种是“坏”胆固醇低密度脂蛋白胆固醇如果它的含量过高就会慢慢地在动脉管壁沉积下来形成粥样小瘤导致动脉硬化一种是“好”胆固醇高密度脂蛋白胆固醇能够防止粥样小瘤的形成饱和脂肪酸能增加“坏”胆固醇的含量相应地增加了心血管疾病的风险而反式脂肪酸除了能增加“坏”胆固醇的含量同时还能降低“好”胆固醇的含量相当于双重增加了心血管疾病的风险顺式脂肪酸则没有这个问题有的顺式脂肪酸反而能降低心血管疾病的风险即使在摄入的量很少时只占食物热量的1~3%反式脂肪酸对心血管疾病的风险仍然很明显反式脂肪酸可能还有其他方面的危害但还没有确证反式脂肪酸除了能给人体提供能量之外没有营养价值反而有害那么就应该尽量减少摄入它越少越好世界卫生组织的建议是每天摄入的反式脂肪酸的量不要超过食物热量的1%大致相当于不要超过2克吃一份炸薯条就远远超过这个量了大约含5~6克反式脂肪酸所以如果经常吃快餐糕点油炸食品零食的话是很难不超过这个限量的选自2010.11.10中国青年报有删改 下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是
讲授法
下列词语中加点字的读音全都正确的一项是
更那堪冷落清秋节!杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃
奥苏伯尔的二维分类中学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于
谨痒序之教孟子
下面哪些属于一般能力
鸟类的求偶炫耀孙忻为了更好地繁殖雌鸟会根据雄鸟的求偶炫耀行为来辨别其身体状况生活在北美高原上的艾草榛鸡雄鸟在求偶活动中会反复鼓起弹性的嗉囊通过嗉囊容纳大量的气体发出声音当雄鸟的嗉囊鼓起时其表皮由于紧绷而明显地露了出来研究表明健康雄鸟的嗉囊表皮是桔黄色的而如果某只个体曾经患过肺结核或者被感染过它的嗉囊颜色就变成了桔红色这样的雄鸟是不会受到雌鸟青睐的它们不会再有机会亲近雌鸟了所以也不可能产生后代在一项对家燕的长期研究中法国动物学家安德斯·穆勒发现雌性家燕更喜欢同具有细长尾羽的雄家燕交配是否因为尾羽长的家燕更漂亮呢原因不是那么简单穆勒发现尾羽较长的雄家燕身上所感染的吸血螨显著较少由于这些寄生型的螨虫能从一只燕子身上转移到另一只燕子身上与尾羽长的雄燕交配的雌家燕就会减少感染螨虫的机会繁育出更多的健康幼燕可见求偶炫耀行为有时可以明显地反映出个体的健康状况求偶炫耀对不同种的动物是不相同的因此求偶活动还可以作为动物互相识别的一种信号雄性的求偶炫耀只能引起同种异性个体产生强烈的反应而对不同种类的异性个体没有任何作用从而避免了种间杂交的可能繁殖是动物求偶炫耀的最终目的雌雄个体的性腺发育生殖细胞的成熟以及激素的分泌必须处于同等的发育阶段才能达到有效的繁殖对于温带鸟类来说在光周期的作用下雌雄鸟进入繁殖状态基本上可以达到同步但是同种的不同个体之间的繁殖状态还是存在着一些细微的差别雄鸟的求偶炫耀行为对这种差别起到了校准的作用它使雌雄双方的性器官活动完全达到同步在繁殖季节雄鸟会因为见到雌鸟一种刺激而导致体内性激素的增加而血液中雄性激素水平的增加又会加强雄鸟的求偶炫耀行为而雄鸟的求偶炫耀行为同时也刺激着雌鸟同样可以促进其体内雌性激素的分泌加快卵巢的发育速度和卵的生成总之求偶炫耀行为不仅仅在于雄性动物能够吸引异性找到配偶通过繁殖达到传播自身基因的目的还对于雌雄双方在生殖上达到和谐默契使整个物种更加适应环境成功地在自然界生存下去都具有非常重要的意义选自鸟类的求偶炫耀有删改 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
下列各句中加点的词语运用错误的一项是
教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节是
各种类型的测验被广泛应用于教育教学之中这是在教育心理学的
贞观元年太宗谓侍臣曰“自古帝王凡有兴造必须贵顺物情昔大禹凿九山通九江用人力极广而无怨讟dú者物情所欲而众所共有故也秦始皇营建宫室而人多谤议者为徇其私欲不与众共故也古人云‘不作无益害有益“不见可欲使民心不乱’固知见可欲其心必乱矣至如雕镂器物珠玉服玩若恣其骄奢则危亡之期可立待也自王公以下第宅车服婚嫁丧葬准品秩不合服用者宜一切禁断”由是二十年间风俗简朴衣无锦绣财帛富饶无饥寒之弊贞观二年公卿奏日“依礼季夏之月可以居台榭今夏暑未退秋霖方始宫中卑湿请营一阁以居之”太宗曰“朕有气疾岂宜下湿若遂来请糜费良多昔汉文将起露台而惜十家之产朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也”固请至于再三竞不许贞观四年太宗谓侍臣曰“崇饰宫宇游赏池台帝王之所欲百姓之所不欲帝王所欲者放逸百姓所不欲者劳弊孔子云‘有一言可以终身行之者其恕乎!己所不欲勿施于人’劳弊之事诚不可施于百姓朕尊为帝王富有四海每事由己诚能自节若百姓不欲必能顺其情也”魏徵曰“陛下本怜百姓每节己以顺人臣闻‘以欲从人者昌以人乐己者亡’隋炀帝志在无厌惟好奢侈所司每有供奉营造小不称意则有峻罚严刑上之所好下必有甚竞为无限遂至灭亡此非书籍所传亦陛下目所亲见为其无道故天命陛下代之陛下若以为足今日不啻足矣若以为不足更万倍过此亦不足”太宗曰“公所奏对甚善非公朕安得闻此言”选自吴兢贞观政要·俭约略有删节 以下六句话分别编为四组全都表现唐太宗崇尚俭约的一组是 ①朕有气疾岂宜下湿 ②固请至于再三竟不许 ③劳弊之事诚不可施于百姓 ④陛下本怜百姓每节己以顺人 ⑤陛下若以为足今日不啻足矣 ⑥公所奏对甚善!
游侠列传韩子曰“儒以文乱法而侠以武犯禁”二者皆讥而学士多称于世云至如以术取宰相卿大夫辅翼其世主功名俱著于春秋固无可言者今游侠其行虽不轨于正义然其言必信其行必果已诺必诚不爱其躯赴士之戹困既已存亡死生矣而不矜其能羞伐其德盖亦有足多者焉郭解轵人也字翁伯善相人者许负外孙也解父以任侠孝文时诛死解为人短小精悍不饮酒少时阴贼慨不快意身所杀甚众以躯借交报仇藏命作奸剽攻休铸钱掘冢固不可胜数适有天幸窘急常得脱若遇赦及解年长更折节为俭以德报怨厚施而薄望然其自喜为侠益甚既已振人之命不矜其功其阴贼着于心卒发于睚眦如故云而少年慕其行亦辄为报仇不使知也解姊子负解之势与人饮使之嚼非其任强必灌之人怒拔刀刺杀解姊子亡去解姊怒曰“以翁伯之义人杀吾子贼不得”弃其尸于道弗葬欲以辱解解使人微知贼处贼窘自归具以实告解解曰“公杀之固当吾儿不直”遂去其贼罪其姊子乃收而葬之诸公闻之皆多解之义益附焉解出入人皆避之有一人独箕踞视之解遣人问其名姓客欲杀之解曰“居邑屋至不见敬是吾德不修也彼何罪!”乃阴属尉史曰“是人吾所急也至践更时脱之”每至践更数过吏弗求怪之问其故乃解使脱之箕踞者乃肉袒谢罪少年闻之愈益慕解之行及徙豪富茂陵也解家贫不中訾吏恐不敢不徙卫将军为言“郭解家贫不中徙”上曰“布衣权至使将军为言此其家不贫”解家遂徙诸公送者出千余万轵人杨季主子为县掾举徙解解兄子断杨掾头由此杨氏与郭氏为仇解入关关中贤豪知与不知闻其声争交罐解解为人短小不饮酒出未尝有骑已又杀杨季主杨季主家上书人又杀之阙下上闻乃下吏捕解解亡置其母家室夏阳身至临晋临晋籍少公素不知解解冒因求出关籍少公已出解解转入太原所过辄告主人家吏逐之迹至籍少公少公自杀口绝久之乃得解穷治所犯为解所杀皆在赦前轵有儒生侍使者坐客誉郭解生曰“郭解专以奸犯公法何谓贤!”解客闻杀此生断其舌吏以此责解解实不知杀者杀者亦竞绝莫知为谁吏奏解无罪御史大夫公孙弘议曰“解布衣为任侠行权以睚眦杀人解虽弗知此罪甚于解杀之当大逆无道”遂族郭解翁伯太史公曰吾视郭解状貌不及中人言语不足采者然天下无贤与不肖知与不知皆慕其声言侠者皆引以为名 翻译下列句子 1既已存亡死生矣而不矜其能羞伐其德盖亦有足多者焉 2然天下无贤与不肖知与不知皆慕其声言侠者皆引以为名
元嘉草草辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古
阅读下面这首宋词完成以下试题 诉衷情·送春 万俟咏 一鞭清晓喜还家宿醉困流霞①夜来小雨新霁双燕舞风斜 山不尽水无涯望中赊②送春滋味念远情怀分付杨花 [注]①流霞酒的泛称②赊远长黄庭坚称作者发妙旨于律吕之中运巧思于斧凿之外唐宋诸贤绝妙词选卷七即有巧思而又自然请结合送春滋味念远情怀分付杨花简析这一特点
游侠列传韩子曰“儒以文乱法而侠以武犯禁”二者皆讥而学士多称于世云至如以术取宰相卿大夫辅翼其世主功名俱著于春秋固无可言者今游侠其行虽不轨于正义然其言必信其行必果已诺必诚不爱其躯赴士之戹困既已存亡死生矣而不矜其能羞伐其德盖亦有足多者焉郭解轵人也字翁伯善相人者许负外孙也解父以任侠孝文时诛死解为人短小精悍不饮酒少时阴贼慨不快意身所杀甚众以躯借交报仇藏命作奸剽攻休铸钱掘冢固不可胜数适有天幸窘急常得脱若遇赦及解年长更折节为俭以德报怨厚施而薄望然其自喜为侠益甚既已振人之命不矜其功其阴贼着于心卒发于睚眦如故云而少年慕其行亦辄为报仇不使知也解姊子负解之势与人饮使之嚼非其任强必灌之人怒拔刀刺杀解姊子亡去解姊怒曰“以翁伯之义人杀吾子贼不得”弃其尸于道弗葬欲以辱解解使人微知贼处贼窘自归具以实告解解曰“公杀之固当吾儿不直”遂去其贼罪其姊子乃收而葬之诸公闻之皆多解之义益附焉解出入人皆避之有一人独箕踞视之解遣人问其名姓客欲杀之解曰“居邑屋至不见敬是吾德不修也彼何罪!”乃阴属尉史曰“是人吾所急也至践更时脱之”每至践更数过吏弗求怪之问其故乃解使脱之箕踞者乃肉袒谢罪少年闻之愈益慕解之行及徙豪富茂陵也解家贫不中訾吏恐不敢不徙卫将军为言“郭解家贫不中徙”上曰“布衣权至使将军为言此其家不贫”解家遂徙诸公送者出千余万轵人杨季主子为县掾举徙解解兄子断杨掾头由此杨氏与郭氏为仇解入关关中贤豪知与不知闻其声争交罐解解为人短小不饮酒出未尝有骑已又杀杨季主杨季主家上书人又杀之阙下上闻乃下吏捕解解亡置其母家室夏阳身至临晋临晋籍少公素不知解解冒因求出关籍少公已出解解转入太原所过辄告主人家吏逐之迹至籍少公少公自杀口绝久之乃得解穷治所犯为解所杀皆在赦前轵有儒生侍使者坐客誉郭解生曰“郭解专以奸犯公法何谓贤!”解客闻杀此生断其舌吏以此责解解实不知杀者杀者亦竞绝莫知为谁吏奏解无罪御史大夫公孙弘议曰“解布衣为任侠行权以睚眦杀人解虽弗知此罪甚于解杀之当大逆无道”遂族郭解翁伯太史公曰吾视郭解状貌不及中人言语不足采者然天下无贤与不肖知与不知皆慕其声言侠者皆引以为名 下列各句均能表明郭解侠义品格的一组是 ①少时阴贼慨不快意身所杀甚众 ②藏命作奸剽攻休铸钱掘冢 ③遂去其贼罪其姊子乃收而葬之 ④既已振人之命不矜其功 ⑤杨季主家上书人又杀之阙下 ⑥“是人吾所急也至践更时脱之”
近自托于无能之辞略考其行事综其终始司马迁报任安书
独上高楼晏殊蝶恋花
德国教育家赫尔巴特是
贞观元年太宗谓侍臣曰“自古帝王凡有兴造必须贵顺物情昔大禹凿九山通九江用人力极广而无怨讟dú者物情所欲而众所共有故也秦始皇营建宫室而人多谤议者为徇其私欲不与众共故也古人云‘不作无益害有益“不见可欲使民心不乱’固知见可欲其心必乱矣至如雕镂器物珠玉服玩若恣其骄奢则危亡之期可立待也自王公以下第宅车服婚嫁丧葬准品秩不合服用者宜一切禁断”由是二十年间风俗简朴衣无锦绣财帛富饶无饥寒之弊贞观二年公卿奏日“依礼季夏之月可以居台榭今夏暑未退秋霖方始宫中卑湿请营一阁以居之”太宗曰“朕有气疾岂宜下湿若遂来请糜费良多昔汉文将起露台而惜十家之产朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也”固请至于再三竞不许贞观四年太宗谓侍臣曰“崇饰宫宇游赏池台帝王之所欲百姓之所不欲帝王所欲者放逸百姓所不欲者劳弊孔子云‘有一言可以终身行之者其恕乎!己所不欲勿施于人’劳弊之事诚不可施于百姓朕尊为帝王富有四海每事由己诚能自节若百姓不欲必能顺其情也”魏徵曰“陛下本怜百姓每节己以顺人臣闻‘以欲从人者昌以人乐己者亡’隋炀帝志在无厌惟好奢侈所司每有供奉营造小不称意则有峻罚严刑上之所好下必有甚竞为无限遂至灭亡此非书籍所传亦陛下目所亲见为其无道故天命陛下代之陛下若以为足今日不啻足矣若以为不足更万倍过此亦不足”太宗曰“公所奏对甚善非公朕安得闻此言”选自吴兢贞观政要·俭约略有删节 对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是
下列各句中加点词语使用不正确的一项是
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基本知识基本技能形成严密的逻辑能力这遵循的是
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