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案例二 一般资料:求助者,女性,35岁,已婚,工厂普通工人。 案例介绍:有一次求助者上班时眼看就要迟到,就急匆匆地往车间里跑,不小心与公司男领导撞了个满怀,同事们顿时都笑起来,还有人吹起口哨,大家...
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心理咨询师(二级)《多选集》真题及答案
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一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
抑郁
强迫
焦虑
__
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
家庭背景
工作情况
身体素质
人格特点
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
性格内向
被同事取笑
工作紧张
公司换领导
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
心慌
失眠
头晕
窒息
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
__性神经症
焦虑性神经症
抑郁性神经症
一般神经症
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
家庭不和
认为上班是煎熬
丈夫不体贴
性格内向
一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
__性神经症
焦虑性神经症
抑郁性神经症
一般神经症
一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
稳定性
内在性
对象性
客观性
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
放宽心
改善社会功能
减轻车间__
调节同事关系
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
缺少挫拆经历
工作挫折
过分追求完美
心身疲惫
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
系统脱敏疗法
阳性强化法
求助者中心疗法
生物反馈疗法
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
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CRT
SAS
EPQ
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
抑郁
强迫
焦虑
__
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
追求完美
随和
办事认真
谦虚
一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
放宽心
改善社会功能
减轻车间__
调节同事关系
一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
心慌
失眠
头晕
窒息
一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间里跑不
系统脱敏疗法
阳性强化法
求助者中心疗法
生物反馈疗法
案例二一般资料求助者女性35岁已婚工厂普通工人案例介绍有一次求助者上班时眼看就要迟到就急匆匆地往车间
害怕与处境不相称
病人感到很痛苦
对所怕处境的回避
对身体过分注意
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
成长经历
婚姻状况
家庭背景
病程长短
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
无助感
焦虑
疲惫感
恐惧
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小学儿童已经认识到事物可以按照不同标准分类但在分类的过程中不能按照前后一致的概念标准分类
婴儿能基本掌握母语的全部发音
婴儿的社会性发展主要表现在情绪气质依恋同伴交往自我意识等方面
不同年龄儿童平均每天需要睡眠的时间7岁为11个小时10岁为10个小时12岁为9-10个小时
整个幼儿期有意注意的发展水平都低于无意注意
婴儿2~4个月时颜色知觉已发展得很好
小学儿童学习兴趣的特点有
整个幼儿期和小学期的儿童右半球成熟的速度较快
初生婴儿的脑细胞已分化大多数沟回都已出现
在整个小学期间儿童想象的主题较稳定
初生婴儿一般不具有辨别甜酸苦成四种基本味道的能力
皮亚杰研究道德发展采用的是假设两难情境编制道德两难故事
社会经济地位较低者不安全型依恋的风险更大
大多数学前儿童自尊水平较高
在小学阶段小班级的学习优势效应并不明显
6个月以前婴儿就具备了大小知觉的恒常性4个月以前的婴儿已能辨别大小
在幼儿阶段记忆策略尚未形成
哭代表不愉快的情绪具有重要的适应功能
处于具体运算阶段儿童的思维特点是
儿童年龄越小兴奋过程的优势就越明显兴奋也特别容易扩散
对困难型婴儿的正确教育方法是让他们按照自己的速度和特点去适应环境
童年中晚期大致相当于小学阶段故又称为学龄初期
无选择的社会性微笑是真正意义上的社会性微笑
幼儿的道德行为主要是受成人规定的标准控制的
3~6个月的婴儿对人的反应几乎都是一样的还未出现对任何人包括母亲的偏爱
学习是一种社会义务
儿童常用的组织策略有
斯金纳认为儿童大部分是在没有强化的条件下通过观察模仿来学习语言的
儿童说出句子结构是一个逐步分化和发展的过程
婴儿的主要动作是手的抓握动作和头部动作
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