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“音乐欣赏课中,陈老师介绍作曲家生平,描述音乐标题,歌词意义,边引导学生为音乐加上故事,以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学?()

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优秀的作曲家就是擅长掌握听众耳朵的作曲家  与现代作曲家担比,古典作曲家更能使自己的旋律容易上口  浪漫作曲家在作曲过程中特别擅长对短旋律的运用  社会主义制度下的音乐创作应当以大众的口味为导向  
贝多芬  柏辽兹  勃拉姆斯  舒伯特  
《翠堤春晓》  《一曲难忘》  《音乐之声》  《雨中曲》  
合唱课  单元欣赏课  单一课  综合课  
意大利作曲家维森蒂诺。  英国作曲家邓斯泰布尔。  法国作曲家迪费。  意大利音乐理论家廷克托里斯。  
优秀的作曲家就是擅长掌握听众耳朵的作曲家  与现代作曲家相比,古典作曲家更能使自己的旋律容易上口  浪漫作曲家在作曲过程中特别擅长对短旋律的运用  社会主义制度下的音乐创作应当以大众的口味为导向  
优秀的作曲家就是擅长掌握听众耳朵的作曲家  与现代作曲家担比,古典作曲家更能使自己的旋律容易上口  浪漫作曲家在作曲过程中特别擅长对短旋律的运用  社会主义制度下的音乐创作应当以大众的口味为导向  
即使是音乐专业工作者也听不懂音乐  不恰当的标题影响了人们对严肃音乐的欣赏  严肃的面孔和深刻的要求阻碍了优秀音乐作品的普及  享受音乐之美,别想“懂”与“不懂”的事  
音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程  所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈  音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要  音乐创造实际上是集体劳动的过程,而不是某个人单独完成  
德国作曲家贝多芬有“音乐神童”的美誉,其代表作有交响曲《命运》、钢琴曲《月光曲》  奥地利作曲家莫扎特是欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一  德国著名音乐家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫被称为“西方音乐之父”  舒伯特是奥地利作曲家,他是早期浪漫主义音乐的代表人物  
音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程  所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈  音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要  音乐创作实际上是集体劳动的过程,而不是某个人单独完成  
《翠堤春晓》  《一曲难忘》  《音乐之声》  《雨中曲》  

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