婴儿道德判断的习得代表婴儿的行为总是服从于一定的道德标准-X题卡

具有鲜明的职业特点具有明显的时代性特点具有一定的实践性特点具有表现形式多样化特点

具有鲜明的职业特点具有明显的时代特点具有一定的实践特点具有多样化的特点

这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机儿童服从道德现实主义

利用设计试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人利用设计婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览利用试管婴儿的脐带血设计试管婴儿，不一定考虑其性别

道德评价工作任务职业道德职业荣誉

前道德判断阶段他律道德阶段自律道德阶段道德现实主义阶段

小道德服从于大道德无知之幕利己主义寻求建议和帮助

教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；一定的道德行为是一定的道德品质的基础；道德行为是由一系列道德品质铸成的；教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

前道德判断阶段发生在4～5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机自律道德阶段的儿童服从道德现实主义

具有鲜明的职业特点具有明显的时代性特点具有一定的实践特点具有多样化的特点

道德道德判断管理道德

引导会计人员教育会计人员要求会计人员裁定和判断某一会计行为的善恶和是非

会计人员的反省、检查、自我批评和自我解剖会计人员在会计岗位上形成的举止、仪表、情操以及应达到的境界按照一定的道德标准去判断某一会计行为的善恶和是非通过一定的措施，对符合会计职业道德的行为加以肯定和赞扬

具有鲜明的职业特点具有明显的时代特点具有一定的实践特点具有多样化的特点

前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机自律道德阶段的儿童服从道德现实主义

鲜明的职业特点明显的时代特点一定的实践特点多样化的特点

婴儿道德判断的习得代表婴儿的行为总是服从于一定的道德标准。