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简述杜威“教育即生长”的思想。

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杜威确立的四个教育哲学命题教育是一种社会过程教育即生长

简述杜威教育即生活命题的基本内涵

简述杜威的主要教育思想

提出教育即生长教育即生活教育即社会等观点的教育家是

杜威陶行知陈鹤琴福禄贝尔

提出教育即生长教育即生活等观点的教育家是

布卢姆凯洛夫杜威布鲁纳

下列选项中说法错误的是

杜威关于教育本质的观点，可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造” “从做中学”是杜威的教学理论及其基本原则 “从做中学”是杜威教育理论乃至整个现代派教育理论中的一个核心要求杜威认为课程中占中心位置的应是各种形式的活动作业

杜威的教育主张是①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

①②③ ②③④ ①③④ ①②④

简述杜威进步主义教育思想的基本主张

杜威的民本主义与教育主张教育为当下的生活服务教育即生长教育即生活

杜威将教育的本质概括为

教育即生活教育即生长教育即经验的改造与改组从做中学以书本为中心

在对教育性质的制定上杜威提出三个核心的命题即

教育即生活教育即经验的不断改造教育即训练教育即生长教育即模仿

提倡教育即生长教育即生活教育即经验的改造的教育家是

卢梭杜威陶行知福禄贝尔

杜威关于教育本质的论述有三个重要观点分别是教育即生长教育即经验的继续不断的改造

杜威提倡儿童中心主义教育他认为教育即经验的改造他的.教育即生长思想对20世纪初在世界范围的兴起产生了

进步主义教育实验教育制度教育实用主义教育

下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是

生活即教育学校即社会教育即生长教育即生活

主张教育即生活教育即生长的教育家是

卢梭凯洛夫杜威洛克

教育即生活教育即生长教育即经验的改造这是的观点

福禄贝尔亚里士多德培根杜威

简述杜威的教育思想

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