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有目共睹    雍容  家喻户晓    充实  立竿见影    丰盈  显而易见    从容  
深受日本影响  结合古诗词  擅长抒情  善于表情描绘  
教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确  教师对古诗词教学应承担的任务认识不清  教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础  教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标  
《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”体现了作者博大的胸怀。   《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。   《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚,波涛如怒”以动写静,使山河人格化。   李商隐《无题》中“相见时难别亦难,东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。  
百啭无人能解,因风吹过蔷薇 因风:顺着风势   成此恨无重数 砌:堆叠   薄雾浓云愁永昼 永昼:整日   等闲,白了少年头 等闲:悠闲  
有目共睹    雍容  家喻户晓    充实  立竿见影    丰盈  显而易见    从容  

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