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能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。( )
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中学教育心理学(省考)《判断》真题及答案
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能否自觉关注是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一
情境
学生
生存
自身专业成长
衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉
关注生存
关注情境
关注学生
关注自我
能否自觉关注是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一
衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是
关注内容选择
关注教学过程
关注个人生存
自觉关注学生
衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉
关注生存
关注情境
关注学生
关注自我
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一
福勒和布朗认为衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉
关注学生
关注教学任务
关注生存
关注情境
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人格的本质特征有
1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
世界上最著名的智力量表是量表该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制
关于态度与品德的关系下列说法错误的一项
一个人对行为的控制与调节方面的特征属于性格的意志特征
简述操作技能的含义与特点
总括性学习又称下位学习
青少年期一般指岁
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识地制定有关学习过程的
肯定性训练促进个人在人际关系__开表达自己的真实情感和观点发展人的自我肯定行为如请求______真实表达自己的意见和情感
结合实例分析影响迁移的主要因素
由于反映活动的形式不同知识可以分为陈述性知识与
加涅的学习结果分类智慧技能认知策略言语信息动作技能______
根据练习内容的完整性的不同可将练习分为
学习者为了提高学习的效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为学习期待
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学
问题解决的特征有______认知性和序列性
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的______
强调学习的主动性和认知结构的重要性主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
______指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性
简述学习动机的含义及其基本结构
内驱力将学业成就看做是赢得地位和尊重的根源
______指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划包括教学事项的顺序安排教学方法的选用教学媒体的选择教学环境的设置以及师生相互作用设计等
有人记忆马克思的生日1818年5月5日时联想为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭这是使用了
掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是______学习
教育心理学研究的核心内容是
学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是______迁移
教育心理学初创时期的时间大致为
通过综合归纳获得意义的学习称为下位学习
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