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小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。

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有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习产生这种状况的主要因

认知动机学习兴趣成就动机交往动机

患者抱怨医生不愿意听他说话对他不太理睬属于哪种冲突?

资源冲突事实冲突关系冲突心理方面的冲突

小军为了得到父母的奖励而努力学习这种学习动机是

低级的学习动机高尚的学习动机外部学习动机内部学习动机远景的间接性动机

当前有许多青少年都梦想成为明星但有一些人却又不愿意付出努力练好基本功这种心态反映的动机冲突是

双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突逃避式冲突

父母希望儿女努力学习小提琴将来成为音乐大师这属于.

角色学习角色期待角色认知角色冲突

冬天上学某学生既怕寒冷而又不愿意起床又怕因迟到而受到教师的批评由此产生的冲突是

双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突

有的幼儿为老师的鼓励而努力学习为家长的奖励而努力学习为同学们瞧得起自己而努力学习等这类学习动机属于

直接的近景性动机间接的近景性动机直接的远景性动机间接的远景性动机志向性动机

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习有点学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习产生这种状况的主要因

认知动机学习兴趣成就动机交往动机

某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习这种努力学习的行为是因为

正强化负强化惩罚奖励

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习有的小学生为获得家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起而

远景的间接性学习动机远景的直接性学习动机近景的直接性学习动机近景的间接性学习动机

有的中学生为老师的鼓励而努力学习为家长的奖励而努力学习为同学瞧得起自己而努力学习等这类学习动机属于

直接的近景性动机间接的近景性动机直接的远景性动机间接的远景性动机志向性动机

进学解的主要观点是

不计较名誉得失，努力学习努力学习关注名誉既要努力学习，又要注重名誉兼得

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习产生这种状况的主要因素是

认知动机学习兴趣成就动机交往动机

如果说一个人既不喜欢本职工作又不愿意辞职待业而产生出两难的心理工作矛盾属于心理冲突模式

接近——回避回避——回避回避——接近接近——接近

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