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自从有了计算机和网络才有了信息技术 自从有了人类就有了信息技术 自从有了电话、广播、电视才有了信息技术 信息技术是最近发明的技术
教育技术从属于信息技术 具备信息技术是教师掌握教育技术的基础 信息技术水平高的老师没必要掌握教育技术 教育技术的核心是信息技术
教育技术从属于信息技术 教育技术就是信息技术 教育技术和信息技术没有什么关系 教育技术不仅仅包括信息技术
信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上 45分钟的运用
教育技术从属于信息技术. 具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 信息技术水平高的老师没必要 教育技术的核心是信息技术 教育技术和信息技术不可分割
信息技术安全管理及信息技术审计 信息技术合规与风险管理 报告期内信息技术治理 选择信息技术服务机构开展合作情况
教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 教育技术就是信息技术，两者没有区别 信息技术的范围大些，它包含教育技术. 教育技术的范围大些，它包含信息技术
教育技术是信息技术的一部分 教育技术与信息技术是交叉关系 教育技术是信息技术 教育技术的核心是信息技术的教育应用
信息技术与教育技术是有着交叉的地方 信息技术与教育技术是平等的概念 教育技术包含信息技术 信息技术包含教育技术
公司层面信息技术控制决定了信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调 信息技术一般控制的有效与否会直接关系到信息技术应用控制的有效性是否能够信任 信息技术一般控制是基础 信息技术一般控制决定信息技术应用控制的风险基调
用于信息处理的技术 信息技术是信息社会的基础技术 通信技术是信息技术的核心技术 信息技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术
自从有了广播、电视后就有了信息技术 自从有了计算机后就有了信息技术 自从有了人类就有了信息技术 信息技术是最近发明的技术
教育技术从属于信息技术 具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 信息技术水平高的老师没必要 教育技术的核心是信息技术
信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
信息技术一般控制的有效与否会直接关系到信息技术应用控制的有效性 信息技术应用控制的有效与否会直接影响公司层面信息技术控制 公司层面信息技术控制决定信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调 公司层面信息技术控制影响信息技术一般控制和信息技术应用控制
信息技术就是现代通信技术。 信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术。 微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域。 信息技术是处理信息的技术。
信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
信息技术包含教育技术。 信息技术与教育技术是平等的慨念。 教育技术包含信息技术。 信息技术与教育技术彼此相互交叉。
信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术 教师能够熟练操作计算机等设备 在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好
公司层面信息技术控制情况代表了该公司的信息技术控制的整体环境，会影响该公司的信息技术一般控制和信息技术应用控制的部署和落实 根据目前信息技术审计的业内最佳实践，注册会计师在执行信息技术一般控制和信息技术应用控制审计之前，会首先执行配套的公司层面信息技术控制审计 一般控制是设计在计算机应用系统中的、有助于达到信息处理目标的控制 公司层面信息技术控制是公司信息技术整体控制环境，决定了信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调
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