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教师进行师德评价的基本准则和依据是《教师法》。(  )

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《教育法》  《山东省实施〈教师法〉办法》  《教师法》  《青岛市实施〈教师法〉若干规定》  
引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性  进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵  自觉将师德规范内化为自己的师德修养,提升教师人文素养和心理健康水平,强化教师法律法规意识  加强教师职业责任,规范职业行为,优化职业作风,真正做到教书育人,为人师表  
《教师法》  《高等教育法》  《义务教育法》  《教育法》  
《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统,并充分反映了新形势下经济,社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求  《规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节教师与学生,教师与学校,教师与国家,教师与社会相互关系的基本行为准则  《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求,可以取代学校的其他各项规章制度  《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化,各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行  
《教师法》  《高等教育法》  《义务教育法》  《教育法》  
考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平  考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据  考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见  上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督  

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