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增进培训师之间的感情交流； 应付上级检查； 完成培训工作的一个环节； 切实提高全体培训师的专业素质，增强培训师的课程实践能力。
具体课程时间和地点 培训课程体系设计的依据 企业培训师 课程考核方式
选择企业培训师 顺序 培训技法 时间分配 指导方案
准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长； 课程信息量不足； 学员对课程期望值不高； 开场破冰技巧准备不足。
课程名称、 目 标学员的基本要求 培训的主要目 的 本课程的主要目 标 培训时间 场地安排及培训师姓名
课程任务单的制定 培训学员自主学习 讨论分析、培训师指导答疑 培训师处理反馈信息 培训师评价
开发培训课程的必要性 开发培训课程的需求定位和开发方法 开发培训课程的可行性 开发培训课程的科学性
巧妙地分配课程时间 使学员积极参与 科学地安排课后作业 尽量选择内部培训师 尽可能安排脱产学习
培训需求分析 培训课程开发的必要性 开发培训课程的需求定位和开发方法 培训课程开发的科学性
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