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根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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在认知领域的教学目标中最低水平的认知学习结果是
知识
领会
综合
评价
关于自我认知能力下列哪些说法是正确的
自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈,认识自我的状态,自我的特征,并对自我进行一定的总结和概括,形成自我概念的能力
自我认知能力不包含学生的自我评价
它是学生自我接纳能力发展的目标
自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
是指根据对认知活动结果的检查学习者通过核查一旦发现了问题就要及时采取应对措施采取相应的补救措施及时修
自我调控
自我监察
自我管理
自我评价
自我调控是指在实施学习计划的过程中需要根据认知目标及时评价反馈认知活动的结果与不足正确估计自己达到认
认知能力发展观察评价后的建议须调整游戏活动内容游戏活动环境和材料游戏活动方法等
根据家长的要求
根据原定教养计划
根据婴幼儿的实际认知能力水平,
根据预设目标
根据认知活动的特定目标在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动预计结果选择策略设想解决问题的方
计划策略
资源管理策略
精加工策略
组合策略
评价目标是最高水平的认知学习结果
自我调控是指在实施学习计划的过程中需要根据认知目标及时评价反馈认知活动的 结果与不足正确估计自己达到
根据对认知活动结果的检查学习者通过核查一旦发现了问题就要及时采取应对措施采取相应的补救措施及时修正调
自我调控
自我监察
自我管理
自我评价
根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施根据对认知策略的效果的检查及时修正调整认知的策略这是
计划策略
监视策略
调节策略
复述策略
泰勒认为课程评价是为了找出结果与目标之间的差距并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据据此提出的课程
目标游离评价模式
目标评价模式
背景、输入、过程、结果评价模式
差距评价模式。
个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质程度和可能的危害情况作出的估计是
初级评价
次级评价
认知评价
认知性再评价
是指根据对认知活动结果的检查学习者通过考察一旦发现 了问题就要及时采取对应措施采取相应的补救措施及时
自我调控
自我临察
自我管理
自我评价、
评价目标是最高水平的认知学习结果.
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个体的成就动机中含有两种成分和回避失败的倾向
班主任工作的中心环节是
学生的学习
美国等人提倡程序教学依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序使学生循序个别学习.
人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是
学记中的道而弗牵强而弗抑开而弗达所阐明的教学原则是
教育学作为一个学科独立的标志是______
简述经典性条件反射的基本内容.
某位数学教师在讲授直角三角形这一概念时不仅用常见的图示◣来说明还用◤◢◥等图示来说明他在这里所运用的教学活动方式是
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有
算法式
人际交往是教师和学生在课堂里沟通思想和交流情感的过程.
某课题是指向实践和应用问题的研究但又不能达到可应用的水平该课题是属于的研究
德育过程结构的构成要素是
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班这是
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的.
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我国的教育目的的理论基础是______
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的
在西方教育史上被认为是现代教育代言人的是
学习教育对个体发展的影响不仅具有即时价值而且具有______价值
各种发明创造可以看做是的典型例证.
如果教学目标侧重知识或结果则宜选择接受学习与之相应的教学策略是.
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影响课堂管理的因素.
程序教学
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根据学习的定义下列属于学习的现象是.
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