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根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。

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自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈,认识自我的状态,自我的特征,并对自我进行一定的总结和概括,形成自我概念的能力  自我认知能力不包含学生的自我评价  它是学生自我接纳能力发展的目标  自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心  
根据家长的要求  根据原定教养计划  根据婴幼儿的实际认知能力水平,  根据预设目标  
目标游离评价模式  目标评价模式  背景、输入、过程、结果评价模式  差距评价模式。  

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