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请阅读下列材料,并按要求作答。 (2)若指导高学段小学生学习本课内容,试确定教学目标与教学重点。
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教师职业技能考试《教学设计题》真题及答案
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请阅读下列材料并按要求作答 2若指导高学段小学生学习本课内容试拟定教学目标
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小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子一条蛇咬住了它的尾巴小壁虎一挣挣断尾巴逃走了 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴 小壁虎爬呀爬爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去小壁虎说小鱼姐姐您的尾巴借给我行吗小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢小壁虎告别了小鱼又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到大树上他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草小壁虎说黄牛伯伯您的尾巴借给我行吗老黄牛说不行啊我要用尾巴赶蝇子呢小壁虎告别了老黄牛又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到屋檐下他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去小壁虎说燕子阿姨您的尾巴借给我行吗燕子说不行啊我飞的时候要用尾巴掌握方向呢 小壁虎借不到尾巴心里很难过他爬呀爬爬回家里找妈妈 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈妈妈笑着说傻孩子你转过身子看看小壁虎转身一看高兴地叫起来我长出一条新尾巴啦! 2如指导低年段小学生学习本文试拟定教学目标和教学重点
强迫症包括强迫观念和
游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 1请分析本诗的中心思想
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先把一个三角形的三个角剪下来再拼一拼看看拼成一个什么角 在一个三角形中∠1=140°∠3=25°求∠2的度数 1如指导中年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
中小学德育工作中常用的奖惩属于
以下是狐狸和乌鸦的教学片断 学习了课文最后一段教师打出幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叼起肉进洞她心中会想些什么学生稍加思考纷纷举起了小手 生乌鸦很伤心心想哎!都怪我爱听好话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽地站起来说"乌鸦心想嘿!我长这么大从没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉么孩子别急我再给你们找去" 顿时教室里哄堂大笑 如果你是课堂上的这位老师你该怎么评价这位男生的表现
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我国古代教育家颜之推指出人在少年神情未定所以款狎熏渍陶染言笑举动无心予学潜移暗化自然似之是以与善人居如人芝兰之室久丽自芳也与恶人居如人鲍鱼之肆久而自臭也从德育方法来讲这里强调的是
教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求
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卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
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在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是
以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据
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地理教学中适用地球仪做教具体现了教学原则
2如指导低年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
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游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 3根据拟定的教学目标和教学重点设计课堂教学环节并简要说明理由
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