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空巢老人的居家安全越来越引起社会的重视,在一项调查中显示空巢老人存在知识缺乏、社会养老机构不健全、子女因工作忙关心老人不够等因素。空巢老人知识缺乏,属于()
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妇产科护理(医学高级)《护理健康教育学》真题及答案
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子女因工作忙关心老人不够属于
倾向因素
促进因素
强化因素
自身因素
环境因素
空巢老人的居家安全越来越引起社会的重视在一项调查中显示空巢老人存在知识缺乏社会养老机构不健全子女因工
倾向因素
促进因素
强化因素
自身因素
环境因素
17.空巢老人一般指子女离家后的中老年人随着社会老龄化程度的加深空巢老人越来越多已经成为一个不容忽视
子女因工作忙关心老人不够属于
倾向因素
促进因素
强化因素
自身因素
环境因素
社会工作者小齐计划采用个案研究方法对辖区内的空巢老人进行居家养老服务需求研究从该研究方法的特点看此项
获得空巢老人居家养老服务需求的精确数据
分析辖区内空巢老人人口规模的变化趋势
发现空巢老人居家养老服务缺失的原因
推论全市空巢老人居家养老服务需求
空巢老人知识缺乏属于
倾向因素
促进因素
强化因素
自身因素
环境因素
社会工作者小齐支配采纳个案探讨方法对辖区内的空巢老人进行居家养老服务需求探 讨从该探讨方法的特点看此
获得空巢老人居家养老服务需求的精确数据
分析辖区内空巢老人人口规模的变更趋势
发觉空巢老人居家养老服务缺失的缘由
推论全市空巢老人居家养老服务需求
社会养老机构不健全属于
倾向因素
促进因素
强化因素
自身因素
环境因素
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教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及解决问题策略的一种教学方法学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥学生扮演自己的角色时其余学生就可以观察和分析表演的行为这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情对上述方法叙述正确的是
患者男12岁初一学生老师反映该生上课注意力不集中学习成绩较差建议该生做智力测验离差智商IQ=100+15X-M/SS表示
教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及解决问题策略的一种教学方法学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥学生扮演自己的角色时其余学生就可以观察和分析表演的行为这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情该教学方法是
当护士给患者喂饭和喂水时他会拒绝或吃很少在护士和患者交谈后患者说不愿意给护士添麻烦此时你分析他主要的心理特点是
激励机制的源头是
领导生命周期理论认为最有效的领导风格是
患者男66岁因右侧腰部疼痛不适伴间隙性血尿6个月来诊无尿频尿急尿痛发热查体T36.2℃P76次/minR18次/minBP121/75mmHg身高165cm体重62.8kg意识清楚营养中等全身皮肤无水肿口唇红润腹部平软无压痛反跳痛实验室检查Hb131g/L血清清蛋白为37.5g/LPET右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶考虑为肾盂癌多发性转移诊断右肾盂癌多发性转移遂收入肿瘤科治疗患者入院第7天1130突然排出鲜红色血尿约400ml查P121次/minR22次/minBP110/67mmHg经止血输血升压等对症处理1430查P133次/minR28次/minBP100/52mmHg即送手术室行膀胱镜检查并予右肾切除术后P120~146次/minBP80~95/52~70mmHg动脉血氧饱和度85%左右于1900转入ICU目前患者留置伤口引流管1条引出鲜红色液尿尿管引出红色尿液经口气管内插管接呼吸机辅助呼吸心电监护留置锁骨下静脉三腔管插管持续胃管负压引流并予止血输血补液及使用镇静镇痛等治疗入院第8天ICU护士及实习学生参加本次临床护理教学查房关于经口气管内插管的护理措施叙述正确的是
系统的功能不是各个要素简单的叠加而是大于各个个体的功效之和描述的是系统的
患者女55岁因家庭矛盾心情不好失眠感到委屈不自主流泪觉得家人对不起她查体及实验室检查未见异常做心理评估的意义是
下列沟通障碍的原因中不属于发送者的障碍的有
患者男12岁初一学生老师反映该生上课注意力不集中学习成绩较差建议该生做智力测验韦氏智力测验总智商为85分表示该生属于
治愈率好转率病死率院内感染率等是临床质量评价中的
躯体疾病患者在患病过程中疾病的症状始终被大脑所感知评价会产生相应的心理或行为反应躯体疾病患者的反应主要有
管理过程中在计划实施前采取预防措施防止问题的发生而不是在实施中出现问题后的补救这种控制类型称为
护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动护理教育具有其学科的特殊性关于护理教育叙述错误的是
患者女35岁因阴道出现不规则出血来诊查体下腹部耻骨联合上方触及肿块腹部移动性浊音+左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结妇科内诊触及左侧卵巢明显增大呈实性表面欠光滑活动度差有压痛诊断卵巢癌晚期美国精神病学家库布勒-罗斯Kubler-Ross在死亡与濒死一书中将身患绝症的患者从获知病情到临终时期的心理反应和行为改变归纳为5个典型阶段正确的顺序是
患者女42岁因心悸乏力怕热多汗食欲亢进体重下降3个月来诊查体T37.6℃P130次/minBP140/90mmHg甲状腺弥漫性对称性Ⅱ度肿大质软随吞咽上下活动伴有震颤听诊可闻及血管杂音入院后观察患者情绪易激动性情急躁紧张不安注意力不集中入睡困难手舌震颤根据患者的症状和体征首先应考虑的诊断是
授权最根本的原则的是
认为对于所有组织来说冲突都是与生俱来的组织应当接纳冲突的是
患者女35岁因阴道出现不规则出血来诊查体下腹部耻骨联合上方触及肿块腹部移动性浊音+左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结妇科内诊触及左侧卵巢明显增大呈实性表面欠光滑活动度差有压痛诊断卵巢癌晚期对临终患者进行护理时应当努力达到的护理目标有
通过心理护理该患者可能会达到的预期目标中包含
讲授法Lecturemethod是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识进行教育教学的方法由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识因此长期以来讲授法是教学的一种基本方法常和其他教学方法配合使用关于讲授法叙述正确的是
领导者给予每个成员高度的自主权只对下属提出工作目标但对下属完成任务的各个阶段的活动不加干涉除非下属要求不做主动的指导这种领导作风属于
实施有效心理护理的基础是
患者女42岁因心悸乏力怕热多汗食欲亢进体重下降3个月来诊查体T37.6℃P130次/minBP140/90mmHg甲状腺弥漫性对称性Ⅱ度肿大质软随吞咽上下活动伴有震颤听诊可闻及血管杂音入院后观察患者情绪易激动性情急躁紧张不安注意力不集中入睡困难手舌震颤对康复患者进行心理健康教育的两大任务是
躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素如果得不到及时有效的调整则会增加并发症的发生概率加重病情甚至危及生命为减少外科手术患者的负性情绪对手术的影响护士在实施心理健康教育时应注意做好
患者女42岁因心悸乏力怕热多汗食欲亢进体重下降3个月来诊查体T37.6℃P130次/minBP140/90mmHg甲状腺弥漫性对称性Ⅱ度肿大质软随吞咽上下活动伴有震颤听诊可闻及血管杂音入院后观察患者情绪易激动性情急躁紧张不安注意力不集中入睡困难手舌震颤护士的情感对于暗示性强的患者有直接的感染作用因此护理人员应该
信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号如语言文字图表照片手势等这属于沟通过程的
下列属于权力性影响力的特点的是
患者男66岁因右侧腰部疼痛不适伴间隙性血尿6个月来诊无尿频尿急尿痛发热查体T36.2℃P76次/minR18次/minBP121/75mmHg身高165cm体重62.8kg意识清楚营养中等全身皮肤无水肿口唇红润腹部平软无压痛反跳痛实验室检查Hb131g/L血清清蛋白为37.5g/LPET右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶考虑为肾盂癌多发性转移诊断右肾盂癌多发性转移遂收入肿瘤科治疗患者入院第7天1130突然排出鲜红色血尿约400ml查P121次/minR22次/minBP110/67mmHg经止血输血升压等对症处理1430查P133次/minR28次/minBP100/52mmHg即送手术室行膀胱镜检查并予右肾切除术后P120~146次/minBP80~95/52~70mmHg动脉血氧饱和度85%左右于1900转入ICU目前患者留置伤口引流管1条引出鲜红色液尿尿管引出红色尿液经口气管内插管接呼吸机辅助呼吸心电监护留置锁骨下静脉三腔管插管持续胃管负压引流并予止血输血补液及使用镇静镇痛等治疗入院第8天ICU护士及实习学生参加本次临床护理教学查房下列属于营养/代谢型态评估项的是
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