专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。

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学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有

的方法是指在科学教育过程中运用作为学前儿童科学教育活动的内容和手段以达到提高学前儿童科学素养的一种方

学前儿童科学教育评价的意义是1评价是控制学前儿童科学教育质量的手段2评价是3评价是改进学前儿童科学教

简述学前儿童科学教育中集体活动的优点

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面对学前儿童语言发展的评价对学前儿童语言教育活动的评价

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构一般可以分为四个层次即学前儿童科学教育的总目标单元目标和活动目标等

科学教育活动中学前儿童的活动包括三种

专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类

是进行学前儿童健康教育的主要途径

专门的健康教育活动游戏随机教育家庭教育

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述错误的是

学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

教师怎么教和儿童怎么学都属于

学前儿童科学教育的活动学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育的评价

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构一般可以分为四个层次即学前儿童科学教育的总目标年龄阶段目标和活动目

学前儿童科学教育评价的意义是1评价是控制学前儿童科学教育质量的手段2评价是3评价是改进学前儿童科学教

简述对学前儿童科学教育活动的评价

渗透的学前儿童科学教育活动包括

学前儿童科学教育的社会资源包括

科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动活动发现活动三种

下列评价中不属于对学前儿童发展评价的是

学前儿童科学知识、经验的评价学前儿童科学教育活动过程的评价学前儿童科学方法及能力的评价学前儿童科学情感和态度的评价

文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作为学前儿童科学教育活动的内容和手段以达到提高学前儿童科学素养

学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容一是对学前儿童科学教育活动的评价二是对的评价

专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。

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