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以下哪一项不是运动再学习方法的训练原则()

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早期的被动运动  痉挛的预防  步行训练中支具的应用  避免健侧代偿  失认症是预后不良的症状  
不主张用健侧代偿  痉挛是妨碍运动的重要原因  抗阻训练在中枢神经损伤早期应用无益  在没有完全恢复运动控制之前,不主张用运动再学习  早期的被动运动无益  
不主张用健侧代偿  痉挛是唯一妨碍运动的重要原因  阻力训练在中枢神经损伤早期应用无益  在没有完全恢复运动控制之前,不主张加强肌力的训练  早期的被动运动无益  
生物力学  运动科学  神经科学  精神科学  认知心理学  
Bobath方法  运动再学习方法  Brunnstrom方法  Rood方法  PNF方法  
物理治疗  训练的转移  作业的练习  练习丧失的运动成分  分析缺失的基本成分和异常表现  
常用的原则  传递性的原则  交流策略的原则  交流的原则  反馈原则  
强调患者主观参与和认知  对患者进行再教育,以恢复其运动功能  按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法  把周围神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习  利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果  
协调性  前测与后测  学习曲线  保持测验与迁移测验