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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
教师与学生相结合 教学目标与育人目标相结合 课堂内与课堂外相结合 集体辅导和个别教育相结合 常规教育与随机应变相结合
一般目标和具体目标相结合 集体目标和个人目标相结合 难度适中 便于检测
要做到克服自我满足的情绪 要做到学以致用、学用结合 要做到自我加压,持之以恒 要做到不断地归纳和总结
教师与学生相结合 教学目标与育人目标相结合 课堂内与课堂外相结合 集体辅导和个别教育相结合
教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
正确对待个别差异,充分发挥每一个学生的潜力 利用集体教学、小组合作教学与个别辅导相结合的教学形式 注意培养学生实事求是、尊重科学的态度 充分了解学生,从实际出发进行教学
阅读教学是学生独立看书的活动。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读教学是教师指导学生看书的过程。 阅读教学是教师讲解教材的过程。