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简述“五指活动”。
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学前教育学《学前教育学综合练习》真题及答案
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单元教育活动模式的课程结构是
五指活动
六指活动
七指活动
八指活动
五指活动的五个方面是相互独立的
协助拍背的手法是
五指握拳,用力叩打
五指稍向内合拳,由上向下,由外向内地轻拍背部
五指并拢,稍向内合拳,由下向上,由外向内地轻拍背部
五指张开,稍向内合拳,由下向上,由内向外地轻拍背部
我们的队礼是
右手五指并拢
左手五指并拢
高举过头
高举头上
托盘轻托主要有五指平托五指曲托三指托盘这三种方法
简述陈鹤琴五指课程的主要内容及五指课程的内涵
尺神经损伤的表现有
腕下垂
第四、五指屈曲不全
第四、五指不能外展、内收
第四、五指不能夹紧纸片
尺侧一个半手指感觉障碍
五指执笔法是指哪五指
五指活动课程以五指来规定课程的内容五指活动的五个方面是
健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动
体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
五指活动的指的是
健康活动
社会活动
科学活动
艺术活动
语言活动
素问•厥论认为阴气起于足的
五指之表
五指之里
五指之上
五指之下
五指之后
我国幼儿教育家提出五指活动理念
在教学中提倡五指活动也称五组活动的教育家是
陈鹤琴
陶行知
黄炎培
蒋梦麟
五指活动课程
提出了五指活动的观点
皮亚杰
加德纳
陈鹤琴
陶行知
五峰如指翠相连撑起延缓半壁天出自明代丘浚题五指山五指山相 关的是
素问•厥论认为阳气起于足的
五指之表
五指之里
五指之上
聚足于心
上于膝
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程形成了
幼儿园生态课程
幼儿园农村环境课程
幼儿园五指发展课程
幼儿园综合主题课程
协助拍背的手法是
五指握拳,用力叩打
五指并拢,稍向内合拳,由上向下,由外向内地马 背部
五指并拢,稍向内合拳,由下向上,由外向内地轻拍 背部
五指并拢,稍向内合拳,由下向上,由内向外地轻拍 背部
五指并拢,稍向内合拳,由上向下,由内向外地轻拍 背部
关注五指的能力练习尤其强调加强无名指小指的训练体现了五指共用的基本规律
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