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教学思想与教学方法是“神”与“形”的关系。
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企业培训师(二级)《企业培训师(综合练习)》真题及答案
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提示型教学方法共同解决问题型教学方法自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系
贯穿整个教学过程最基本的一对关系是
教师与学生
教学内容与教学方法
教师与教学内容
学生与教学方法
下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是
教学策略受制于教学方法
教学策略在层次上低于教学方法
教学方法采用不受教学策略的支配
教学方法是教学策略的具体化
下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是
教学策略受制于教学方法
教学策略从层次上低于教学方法
教学方法的采用不受教学策略的支配
教学方法是教学策略的具体化
教学方法与培训质量的关系是
好的教学方法阻碍提高培训质量;
好的教学方法能提高培训质量;
好的教学方法有时能提高培训质量;
好的教学方法不可能提高培训质量
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与是加强教学控制完善教学过程的需要是提高课堂教学效果取得最佳教学质量的必要手段
是培训师为了保证正常的课堂秩序组织学员积极参与教学活动完成培训任务所采取的行为方式
培训过程不仅是认识过程也是过程过程
为了复习旧课的组织教学培训师就可以采用
引导学员学会独立地利用探索是发展创造性思维和的中心环节
客观题如果用阅卷机阅卷则应事先为学员编好考号准备好答题卡要求学员准备等考试用具
问卷法是对随机样本或总体进行调查或民意测验问卷形式包括开放式和封闭式三种
培训教材的编写要始终把握突出其技能操作性特点确保以技能为主为辅的开发原则
是指培训活动预期达到的结果是教育目的教学目标的具体分解
训师要随时观察和把握讲课中学员的根据课堂气氛调整自己的讲课
培训师在培训过程中的作用集中体现为和
隐性组织教学又称是培训师巧妙地运用表情身姿等体态语言和各种教学技艺不留痕迹地控制转化学员课堂问题行为的组织方式
搜集资料时要注意界定素材的根据职业培训项目目标的需求确定内容并归纳整理分类以备编排选用
教授法必须适应学习法否则便会因缺乏和而不能有效地达到预期的目的
以实物和图表为道具来深入解析内容的教学方式称为
培训教材开发的根本要求是与培训目的相符推陈出新系统性和原则要牢牢围绕培训目标的实现始终不能偏离这个主线
PowerPoint2010支持四种动画是对象从无到有出现到幻灯片中的方式是对象从有到无消失的方式是设置对象产生变化以吸引注意则是让对象沿着设定的运动路线移动
指的是访问者根据与受访人面对面的交谈从受访人的表述中发现问题进而判断出培训需求产生的真正原因
常用的理论授课方法有
培训教材素材包括与培训教学内容相关的一般理论经验技术方法和
教学秩序不受干扰正好相反需要因时因势采用不同的方法
教材编辑总体思路要以为依据与组织整体需求相吻合据此确定培训内容
教学中设定近似于现实的场景并让学员在这一场景中承担一定的角色的教学方法是
设计开发以为主要传输信息形式的教材主要是书本教材实物图片相片等
客观题一般分为题题题题等题型
是一阶段学习的终点又是下一阶段学习的起点
学员在学前进行是上课前的准备是提高学习效率的重要途径
对现有教材进行分析时若发现教材不能完全适用或局部存有缺陷可以采取的方式充实现有教材
课堂教学主要包括五个基本环节即
成人培训的性和性很强
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