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对指导对象的心里动机进行了解 对指导对象的思维方式进行了解 对指导对象的工作特点进行了解 与指导对象进行交流 对指导对象行为情况进行了解
技术先进性 经济合理性 可靠适用性 重要性 可行性
了解项目相关各方面的要求→熟悉相关法规和文件→分析项目条件和环境→组织编制→履行报批手续 了解项目相关各方面的要求→分析项目条件和环境→熟悉相关法规和文件→组织编制→履行报批手续 了解项目相关各方面的要求→熟悉相关法规和文件→分析项目条件和环境→履行报批手续→组织编制 了解项目相关各方面的要求→分析项目条件和环境→熟悉相关法规和文件→履行报批手续→组织编制
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现有供给量 供求相对量 潜在供给量 供求缺口的大小和方向
深入了解学生的个性特点和内心世界 根据学生的个性特点,有的放矢的进行教育 根据学生的年龄特征,有计划的进行教育 统一学校各方面的教育力量
学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。 就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。 经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。 经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
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预备技能分析 目标技能分析 学习态度分析 一般特征分析
了解项目相关各方面的要求→熟悉相关法规和文件→分析项目条件和环境→组织编制→履行报批手续 了解项目相关各方面的要求→分析项目条件和环境→熟悉相关法规和文件→组织编制→履行报批手续 了解项目相关各方面的要求→熟悉相关法规和文件→分析项目条件和环境→履行报批手续→组织编制 了解项目相关各方面的要求→分析项目条件和环境→熟悉相关法规和文件→履行报批手续→组织编制