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临床上，不适合心理疾病边缘状态的诊断 临床上，可以对各种心理障碍进行确诊的测验工具 临床上，也可以作为精神病辅助诊断 不涉及或基本不涉及精神病学的问题
信息来源最好直接观察来访者的表现，或者直接调查患者的亲属或好友 对他人提供的信息要认真分析与甄别 不用考虑信息提供者的个人情感成分 应收集患者的日记、图画、信件作为参考内容
被诊断者的健康状况 被诊断者的心理发展情况 被诊断者的价值观 人际关系状况
收集所有患者的家系资料 寻找心理紊乱的原因 对心理紊乱状态作出分类诊断 正确区分正常和异常精神活动
意识状态 情绪状态 躯体疾病情况 表达能力 理解能力
在本市卫生行业公布的检查、检验互认的医疗机构 所有医院 都不可以
收集资料，了解患者的病史，制订治疗方案 评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾顾ADL训练 对患者仅需要治疗师，不需要家属的帮助 指导患者进行人际交往、沟通技巧、心理调适等方面的训练
任何组织和个人不得__未成年人的个人隐私 任何组织和个人不得隐匿、 毁弃未成年人的信件、 日记、 电子邮件 除因追查犯罪的需要， 由公安机关或人民法院依法进行检查外， 任何组织和个人不得开拆、 查阅未成年人的信件、 日记、 电子邮件 因追查犯罪的需要， 对无行为能力的未成年人的信件、 日记、 电子邮件， 其父母或其他监护人可以代为开拆或查阅
临床上，不适合心理疾病边缘状态的诊断 临床上，可以对各种心理障碍进行确诊的测验工具 临床上，也可以作为精神病辅助诊断 不涉及或基本不涉及精神病学的问题
收集患者的一般资料 收集患者的主观资料 收集患者的客观资料 记录有关资料
是临床心理评定的一种基本技术 可收集患者需要帮助的问题 只能使用语言进行沟通 可根据一定的目的直接收集评定信息 可以进行感情思想方面的沟通
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