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案例:根据课程《艺术美和形式美》的教学片段回答如下问题:片段一:具象艺术是如何传达艺术家创作意图的?老师:播放国歌,创设情境,展示图片《开国大典》。提问:这幅作品表现什么样的场面?学生一:这是1949...
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教师职业技能考试《案例分析题》真题及答案
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要将构成广告的视觉要素的构图文字图画和色彩等有机组合起来要遵循
自然美
形式美
社会美
艺术美
美学主要包括两大形式它们是
现实美和艺术美
自然美和社会美
艺术美和自然美
艺术美和社会美
颐和园中亭台楼阁属于
自然美
艺术美
形式美
社会美
是指艺术作品可直接诉诸于感官的外在形式的美即色彩线条形体声音等按照一定规律如均衡对称对比和谐多样统一
艺术的形式美
艺术的自然美
艺术的功能美
艺术美
积极的肯定的生活形象人的理想和人的内在品质则构成
形式美
艺术美
社会美
自然美
园林美是自然美艺术美和的高度融合
社会美
线条美
形式美
曲线美
现实生活中的美除了自然美之外都属于
社会美
形式美
艺术美
科学美
最多最直接反映人类进步的美的表现形式是
自然美
社会美
形式美
艺术美
美术作品通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美又被称为第二自然是指
形式美
艺术美
形象美
充实之谓美是指
社会美
形式美
艺术美
自然美
美的最基本的领域是
自然美
艺术美
形式美
造型美
自然美和生活实践联系的中间环节是
形式美
社会美
艺术美
现实美
是美的高级形态是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美具有比现实美更高的审美价值给人以
音乐美
语言美
形式美
艺术美
形式美技术美功能美艺术美生态美
服装设计是设计者运用服装规律对创作构思进行组织加工提炼创造的全过程
材料美
结构美
艺术美
形式美
自然美艺术美社会美内容美形式美属于
美的特征
美的根源
美的形态
美的范畴
在艺术创作中是一种被充分认识和用于表达的手段
艺术美
造型美
形式美
创新美
事物形式因素的自身结构所蕴涵的审美价值是
技术美
形式美
艺术美
生态美
艺术设计的审美范畴包括技术美功能美生态美
设计美
艺术美
创造美
形式美
自然物的美到处可见是非常广阔的自然美的主要特征侧重于
艺术美
形式美
形成美
造型美
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案例张老师在云山深处之溪山行旅一课教学时课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料上课时教师首先播放溪山行旅图作品分析视频给学生欣赏然后给各个学生发一本小册子内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片张老师模拟中国画作品博览会的情境让学生当一回“美术评论家”分组对作品的形式美感人文意境等方面进行评论每个小组推出一个代表在全班发表评论 1这节课运用了哪些学习方式 2结合案例谈谈张老师是如何运用这些学习方式的其优点有哪些
新课程中学习方式和学习方法的关系是
案例吴老师上我们身边的痕迹一课时就经历了这样一次课程发展的过程学生对硬币能被印出来表示了三种意见经过争论前两种意见被否定了第三种意见本来就是教师要讲的由学生讲了出来教师为此很高兴课上到这里应该说大体上和教师备课时预料的情况差不多学生的发言基本上是属于对文本课程的解读但是自从举起一只倔强的小手的那个学生提出了问题之后课程就向前发展了他提出凹凸不平的东西为什么就印得出来的问题是教师没有思想准备的已经超出了美术课的范围教师怕上成科学课但又和美术课的内容紧密结合教师引导学生们对这个问题的解答过程就是一个实际操作的过程结果他们通过操作总结出了印出来的原因必须看到这时的课程已经是体验的课程了不再是文本的课程了这都是教师和学生实实在在感受到的课程文本中没有涉及的东西出现了师生在解决了这个问题之后就把课程向前大大地发展了一步这也给她今后的备课提供了新的内容问题吴老师的教学过程给你什么启示
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新课程标准提倡的三维目标是
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唐代雕塑大师杨惠之被称为
美术教学中最为常用的方法是
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关于奥托王朝的绘画知识几乎要全部依靠抄本绘画来学习最著名的手抄本之一是现藏于特里尔的
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