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20世纪20年代 20世纪三四十年代 十月革命时期 “二战”时期
对教育理论的理解; 对教育理论的掌握; 实践积累; 经验积累。
知行统一原则 因材施教原则 平行影响原则 教育一致性原则
对法治建设规律把握不够 体系化水平不高 对实践经验总结不够 对法治实践和法学教育研究指导不足
对美与艺术问题所作的哲学探讨 对美与艺术问题的理论探讨 对艺术实践理论的调查 对艺术实践经验的总结与研究 对美的实践经验的总结与研究
本体性知识;实践性知识;条件性知识 教育理论知识;所教专业科学知识,普通文化知识 学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识 广泛普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
对教育的热爱 对受教育者的热爱 对先进的教育思想和新的教育观的拥有 对专业知识与专业能力结构的不断更新 自己的教学实践经验积累和实践反思
教育实践需要 教育技术实践经验向教育技术理论的转化 教育基本理论向教育技术应用实践的转化 现有教育技术理论自身的优点与特点
有较高的思想水平和理论水 有雄厚的经济实力 有丰富的教育科学知识 有较丰富的教育实践经验
教育基本原理 发展理论 实践经验 教育目标分类学理论
育婴实践经验 育婴理论研究 育婴实践经验和理论研究 培训上岗证