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受测者不需要知道测验测量的内容 受测者仅仅需要知道测验的维度 受测者需要了解测试内容,并与测试者进行沟通测试结果 受测者无须参与测验分数的解释过程
测验越长,测验的测题取样或内容取样就越有代表性 测验越长,受测者受猜测因素的影响就越小 测验越长,越遵循报酬递增率的原则 测验太长,有时反而会引起受测者的疲劳和反感,从而降低可靠性
能觉察出正确答案与错误答案的细小区别 懂得合理分配测验时间 常常是各种题型都见过 熟悉测验的程序
尽量使用专业术语 让受测者知道如何运用他的分数 考虑给受测者带来的心理影响 让受测者参与测验分数的解释
主测者的影响因素 测验情境 其他干扰因素 受测者的影响因素
受测者教育背景较差 受测者智力较高 着重速度的测验 重复实施相同的测验
对测验分数的保密 测验的控制使用 对受测者隐私的保护 对测验特别熟悉
受测者教育背景较差 受测者智力较高 着重速度的测验 重复实施相同的测验
受测者不需要知道测验测量的内容 受测者仅仅需要测验的维度 受测者需要了解测试内容.并与测试者进行沟通测试结果 受测者无需参与测验分数的解释过程中
熟悉测验的程序 懂得合理分配测验时间 常常是各种题型都见过 能觉察出 正确答案与错误答案的细小差别
应尽量使用心理学专业术语 让受测者知道如何运用他的分数 考虑给受测者带来的心理影响 让受测者参与测验分数的解释
瑞文推理测验 主题统觉测验 学术能力倾向测验 吉尔福特发散思维测验