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探索发现法是以发展探索性思维为目标，以再发现为步骤的教学方法．( )

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简述运用探索发现法的一般步骤

在以下观点中不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是

发现法有助于提高智慧的潜力发现法有助于培养学生的外部学习动机发现法有利于学会发现的探索方法发现法有利于记忆

教学方法对于激发学生学习兴趣培养学生解决问题的能力发展学生创造性思维具有较大的应用性但对太复杂太简单

讲授法实验法练习法发现法

简述运用探索发现法的一般步骤．

学生在教师的指引下通过独立探索创造性地解决问题获取知识和发展能力的教学方法是

实验法发现法情境教学法演示法

不属于结构主义教育思想的主要观点的是

教学要促进认识能力的发展开展天才教育发现法是主要的教学方法注重儿童的早期教育

学生在教师的指引下通过独立探索创造性地解决问题获取知识和发展能力的教学方法是

实验法发现法情景教学法演示法

基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有

活动法自我发现法认识冲突法同伴影响法

以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是

教学要促进认识能力的发展开展天才教育发现法是主要的教学方法注重儿童的早期教育

发现法是以为主的教学方法

语言传递直观感知探索活动实际训练

教师主导型教学方法师生互动型教学方法对话发练习法情境法参观法等学生自主型教学方法观察法讨论法发现法尝

信息化培训基本教学方法中发现法的模式是

提出问题-分析问题-解决问题-发展提高提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段

布鲁纳提出的教学方法是

程序教学暗示法发现法

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