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教育家华生认为,发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的。()
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信息技术教师招聘考试《判断》真题及答案
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认为个体心理发展的动力特别是人格发展的动力是由原我自我和超我三者相互斗争相互协调的结果
华生
霍尔
埃里克森
弗洛伊德
认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性.是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的即主张内
孟子
荀子
洛壳
卢梭
华生
主张人的发展是个体的内在因素与外部环境因素在个体活动中相互作用身 心发展动因的是观点
内发论
白板说
外铄论
多因素相互作用论
在个体心理发展的观点上华生强调环境对人的发展的作用
辩证唯物主义认为人的发展是个体的内在因素与外在环境在中相互作用的结果
认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是
英国教育家洛克
德国教育家赫尔巴特
瑞士教育家裴斯泰洛齐
美国教育家杜威
英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于
教育因素
遗传因素
环境因素
生物与社会相互作用的因素
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发
杜威
蒙台梭利
皮亚杰
维果茨基
教育家华生认为发展就是个体在与环境不断相互作用中的一种建构过程其内部的心理结构是不断变化的
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果这一观点属于个体发展上的
内发论
外铄论
多因素相互作用论
活动论
行为个体的素质在相互作用下形成和发展的并不是一成不变的
遗传
环境
个体主观努力
教育训练
以为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是______
发展是一种建构过程是个体在与环境的不断的相互作用中实现的
华生认为个体情绪的发展有一定的时间次序和诱因
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科研人员密切协作以教学实践中存在的某一问题为研究对象再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是______
多把尺子就多一个好学生反映的评价观是______
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结合中小学教师在职进修的特殊性组织教师进修时一般是
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近年来多媒体技术在课堂上的使用得到了加强然而前两天在某市一中举行的教学公开课评比中大量使用电脑多媒体等现代教学手段的教师反而没能获奖理由是电脑多媒体虽然先进信息量大能使课堂丰富多彩但用多了并不是好事有可能使学生思维化校长举了个例子他说“语文课一个重要功能是培养学生的想象能力有的老师把网上下载的图像声音用多媒体一下放了出来看似很热闹但学生进行想象的机会被抹杀了数学也是这样有的时候数学课上会出现一个情境要想证明这个题目得加一条辅助线辅助加在哪里老师鼠标一点“啪”出来了但是这并不是学生认识的过程而是强加给学生的长期这样训练的结果是什么是学生对事物的探索能力降低了” 请根据教育学相关原理回答下列问题 请评价材料中校长的观点
结合你对教师素养未成年人身心特点以及当下时代特征的认识以孩子需要什么样的教师为题写一篇文章文体不限诗歌除外字数不少于800字
学制具体规定着
前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的
在学习策略中下列不属于精细加工策略的是
关于我国传统课程目标存在的问题说法正确的是
根据古德莱德的观点由教育行政部门规定的课程计划课程标准和教材列入正式课表的课程属于
前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的______
一切国家机关和武装力量各政党和社会团体各企业事业组织都须以______为根本的活动准则
某位数学教师在讲授直角三角形这一概念时不仅用◣来说明还用◤◥◢等图示她在这里所用的教学活动方式是
社会主义社会的改革也是一场革命
写作阅读解题技巧属于心智技能
让学校的每一面墙壁都开口说话这句话强调的德育方法是______
捷克著名教育学家夸美纽斯的普通教育学出版是教育学成为一门独立学科的标志
教育起源于儿童对成人无意识的模仿出自于______
下列说法正确的是
在下列各种学习动机中属于内在动机的是
学生自学和独立作用当有疑难时才向教师请教教师不向学生系统地讲授教材只为学生分别制定参考书布置作业教师按月向这生布置学习任务学生完成一阶段的任务向教师汇报并接受考察学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容这种教学组织形式是______
__规定了国家制度和社会制度的根本问题
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