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道德与教师职业道德是共性与个性的关系,其中,道德是个性,教师职业道德是共性 教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现 道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源 道德是随着社会集体的发展而发展的,教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的,是与教师这一行业密切相关的
教师职业道德认识 教师职业道德情感 教师职业道德评价 教师职业道德行为
教师职业道德的基本范畴 教师职业道德的基本规范 教师职业道德的基本原则 教师职业道德的基本标准
从内容上看,教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性 从影响空间看,教师职业道德比一般职业道德更具广泛性 从影响深度和时间上看,教师职业道德比一般职业道德更具深远性 从道德行为的结果看,教师职业道德不产生直接的功利效益 从行为条件看,教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全 教师职业道德影响比其他职业道德更具深广性 教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性 教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性
教师职业道德适用的针对性 教师职业道德内容的全面性 教师职业道德功能的多样性 教师职业道德行为的典范性 教师职业道德影响广泛性和深远性
1984年《中小学教师职业道德规范》(试行) 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
树立教师职业道德理想 陶冶教师职业道德情感 提高教师职业道德认识 磨炼教师职业道德意志
教师职业道德行为 教师职业道德情感 教师职业道德认识 教师职业道德评价
教师职业道德情感 教师职业道德认识 教师职业道德评价 教师职业道德信念
教师职业道德的基本原则 教师职业道德的基本标准 教师职业道德的基本规范 教师职业道德的基本范畴
教师职业道德行为选择; 教师职业道德规范体系; 教师职业道德养成; 教师职业理想人格追求
教师职业道德的基本范畴 教师职业道德的基本原则 教师职业道德的基本规范 教师职业道德的基本修养
教师职业道德的基本范畴 教师职业道德的基本原则 教师职业道德的基本规范 老师职业道德的基本修养
教师职业道德教育 教师职业道德内化 教师职业道德实践 教师职业道德修养