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分析歌曲《长江之歌》,写出: (1)调式调性。 (2)结构图式。 (3)旋律特征。
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中小学班主任考试《案例分析题》真题及答案
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教师以"若敌泛舟顺流舳舻千里星奔电迈俄然行至……"一句中的"星""电"为例引导学生了解词类活用现象下列加点词用法与其相同的是
阅读下面的学生习作完成下面两题 给自己点一盏灯 ①曾经有这样一个故事一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯有人好奇地问"您为什么要提灯啊您的眼睛又看不见"盲人答道"我点着灯的话别人走夜路就不会害怕他们也不会撞到我" ②盲人的灯不仅是照路的明灯更是他心中的明灯我曾以为自己的那盏灯无须寻找在时间的沉绽下它自会出现于是我便苦苦地等日日夜夜可它并未出现然后我明白了自己的那盏明灯需要自己主动去寻找等待并不是最佳的办法 ③在寻找的过程中我迷芒过犹豫过徘徊过最终我找到了我心中的那一盏明灯--梦想是的就是梦想以梦想为灯心以信念为火引我的那盏灯燃起了火焰照亮了我的整个世界我给了自己一盏明亮的美丽的灯 ④给自己一盏灯让自己的目标更坚强让自己的信念更坚韧给自己一盏灯让自己的天空更广阔让自己的大地更美丽给自己一盏灯让自己的心胸更开阔让自己的头脑更睿志 ⑤在这个世界上还有什么比这盏灯更珍贵的东西呢倘若把这盏灯比作花它便是百花之王若把这盏灯比作树它便是万树之冠它就像一个人的头脑思想精神是整体的主心骨有了它就有了希望就坚定了目标使我们离成功更近让胜利变得触手可及 ⑥所以朋友给自己一盏这样的灯吧!让这盏灯无论花开蝉鸣叶落雪飘都不熄灭让它一直燃着永久燃着让它陪伴你一生让它在你失意潦倒时给你坚定信念让它在你成功得意时让你居安思危 ⑦给自己一盏灯让它明亮辉煌 ⑧给自己一盏灯让它照耀前途 ⑨给自己一盏灯让它助你成功! 指出该习作的一个缺点并提出具体的改进建议
阅读材料完成下面3题 晏子使楚 晏子将使楚楚王闻之 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王王曰"缚者曷为者也"对曰"齐人也坐盗"王视晏子曰"齐人固善盗乎"晏子避席对日"婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶"王笑曰"圣人非所与熙也寡人反取病焉" 一课后练习 1.针对楚国君臣的戏弄侮辱晏子是怎么回击对方的 2.晏子的回答可谓巧妙得体体现了一个外交家的风范请说说晏子外交的特点 3.解释下面句子中指定的实词 1晏子将使楚使 2楚王闻之谓左右日谓 二单元导语 本文展示了晏子的一身正气和过人智慧体现了晏子这位出色的政治家外交家机智灵活的论辩反击技巧和他处处以国家尊严为重的凛然气节 三学生情况 八年级48人 四课时安排 2课时 五教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件等 将课文第二段翻译成现代汉语
阅读下列教学论文按要求答题 诗歌鉴赏方法指导可以概括为三个层次九个字一是"懂事儿"就是对文本"写什么"的归纳概括二是"知趣儿"就是对文本"怎么写"的剖析三是"品味儿"就是对"为什么这样写"的分析通常语文课较少关注这样的问题通常只是简单介绍作者的风格我则是通过适当拓展阅读面分析同一作者不同作品来归纳其写作风格 下面选项的分析不正确的是
某教师在八年级开放名著导读课引导学生围绕主题"成长的岁月"展开阅读下列作品不合适的是
设计乡愁教学方案时教师将审美教育作为教学重点下列挖掘本诗"美点"的方法正确的是
教学戴望舒我用残损的手掌时教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育下列不合适的是
阅读两位教师的教学实录节选完成下面问题 教师A背影教学实录节选 师朱自清的背影是一篇感人至深的散文它抒发的父子之情感动着一代代中国人昨天我们已经了解了大意下面我们来看一段电视散文走进朱自清的情感深处 播放电视散文背影大约五分钟 师好看完了大家来说说你最感动的地方是什么 生视频里父亲帮儿子买橘子的场景挺让人感动的 生视频里的旁白音乐与背景的画面搭配和谐让人感到父子情深 师嗯还有十分钟就下课了这节课我们围绕电视散文讨论得很热烈大家说得也很好你们再想想在自己生活中是否有类似的亲情体验呢请大家在电视散文背景音乐下回想生活的点点滴滴一会来交流 教师B济南的冬天教学实录节选 教师在导入环节运用幻灯片展示与济南冬天相关的图片让学生领略济南冬天之美 师请大家听课文朗读录音 播放朗读音频学生认真倾听 师好请同学们思考屏幕上的问题用幻灯片呈现8个问题学生按照顺序依次思考回答教师再用幻灯片依次呈现答案 师看来大家已经有了一些个人的见解我们再来具体品味一些美句 用幻灯片呈现课文中的9个语句学生思考品味后教师再用幻灯片呈现赏析结论 师好快下课了我们来总结一下这个单元我们学了春和济南的冬天两篇散文大家学会了哪些写景的技巧 学生回答教师用幻灯片展示事先确定的三点技巧 师好大家要记住这些技巧今天的作业就是运用这些技巧描写一段景物
阅读下面的材料完成第下面3题 范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤令人诗赋于其上属予作文以记之 予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎 若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣 至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极!登斯楼也则有心旷神怡 宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣 嗟夫!予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必日"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"乎噫!微斯人吾谁与归 时六年九月十五日 单元导语 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文有的表达旷达胸襟有的流露自得之乐有的抒发闲适之情所记景色不同写作心境不同却都是感事抒怀借景言情的名篇学习本单元要借助提示注释和工具书读懂课文体会游记散文借景抒情的特点要品味古诗文名句的思想感情结合亲身体验加深理解 课文导语 洞庭湖的岳阳楼因孟浩然李白杜甫等人的题咏在唐代就已声名远扬更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉让我们循着本文的记述做一次洞庭之游去感受那万顷碧波的阴晴明暗去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语 课后练习 一有感情地朗读并背诵全文说说"览物之情得无异乎"和"古仁人之心或异二者之为"两句中的"异"字分别指什么内容 二联系上下文解释加点词的意义或用法 三思考"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"的含义把你的认识写成一段文字与同学交流 学生情况 八年级班级人数50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件 依据教学目标设计本篇课文的教学过程简要说明每个环节的教学内容与教学方式
导读朝花夕拾时教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点下列不合适的是
某版教科书敬业与乐业课后有一段补白介绍了"因果类复句"的特点这段补白属于教科书的什么系统
教师讲解朗读技巧时举例说明儿化具有区分词义和词性的作用下列可以举例说明的是
学习闻一多想和做后教师布置一项作业引导学生运用表格积累成语"锲而不舍"对该教师的做法评价不正确的是
教师讲授朗读技巧时举例说明词语的变调问题引导学生正确发音下列可以作为案例使用的是
教师布置学生搜集资料--描写四季景物的诗句依春夏秋冬的时序排列正确的是 ①接天莲叶无穷碧映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯 ③银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤④六出飞花入户时坐看青竹变琼枝
阅读下面的学生习作完成下面两题 走夜路的滋味 ①从前放学早天还亮着我就到家了所以从没体会过走夜路的滋味直到那一天…… ②那是初二下学期的一个星期三一向微机测试满分的我竟然失误了无奈必须晚上放学练一套题才能回家 ③在我为微机题焦头烂额神情恍惚之际终于做完了我忙不迭背上书包步履蹒跚地走出教室抬头一看已是满天星辰我心里暗暗叫苦 ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路本来想坐车回家可太晚了早已没有公交车我只好慢慢度着步子向家走去 ⑤马路上很安静只有昏暗的路灯明明灭灭偶尔一辆汽车经过声音竞那样刺耳我突然觉得饿肚子饿的有点发疼可四处一片寂廖哪有人为你提供暂时的方便 ⑥我就低着头往前一步一步地走走了一会看见了我家屋子里的灯光顿时觉得很兴奋很温暖我朝着我家跑去推开门妈妈过来迎接我一切是那么的正常和熟悉 第④⑤段中各有一处错别字请找出来并改正从第③段找出一处病句并改正
阅读综合性学习"正是菊黄蟹肥时"教学设计节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析不准确的是
阅读下面的材料完成第下面3题 范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤令人诗赋于其上属予作文以记之 予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎 若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣 至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极!登斯楼也则有心旷神怡 宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣 嗟夫!予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必日"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"乎噫!微斯人吾谁与归 时六年九月十五日 单元导语 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文有的表达旷达胸襟有的流露自得之乐有的抒发闲适之情所记景色不同写作心境不同却都是感事抒怀借景言情的名篇学习本单元要借助提示注释和工具书读懂课文体会游记散文借景抒情的特点要品味古诗文名句的思想感情结合亲身体验加深理解 课文导语 洞庭湖的岳阳楼因孟浩然李白杜甫等人的题咏在唐代就已声名远扬更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉让我们循着本文的记述做一次洞庭之游去感受那万顷碧波的阴晴明暗去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语 课后练习 一有感情地朗读并背诵全文说说"览物之情得无异乎"和"古仁人之心或异二者之为"两句中的"异"字分别指什么内容 二联系上下文解释加点词的意义或用法 三思考"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"的含义把你的认识写成一段文字与同学交流 学生情况 八年级班级人数50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件 回答上述材料中课后练习第三题不少于200字
阅读口语交际课"做一回小记者"的教学反思节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析不准确的是
某教材地下森林断想一课有一幅插图这属于教科书的
某教师在九年级开设名著导读课引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读下列作品不合适的是
学习春后教师给学生布置作业找出你认为优美的语句有感情地读给父母听对喜欢的语句写出自己的体会模仿本文的写景方法尝试写夏景秋景或者冬景根据兴趣选做其中一项对该教学环节评价不恰当的是
教师讲解"可怜九月初三夜露似真珠月似弓"中"可怜"的词义另举一例加以说明下列合适的是
阅读窗的教学实录按要求答题师学完了泰格特的窗老师现在给大家留一份作业自助餐你可以选做其中的一项1用文中的五个成语编写一段话2以人性的弱点为题写一篇读后感3参考麦琪的礼物警察与赞美诗项链就课文结尾的特点写一则300字左右的读书笔记下面的分析正确的是
语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源下列选项中不恰当的是
阅读孔乙己教学实录节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析不准确的是
故乡中有一道课后练习题"曾经是那样亲密无间的一对小伙伴现在却变得那样‘隔膜'‘我'感到‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’你认为这‘可悲的厚障壁'是什么 是什么原因造成的"对该练习的设计意图分析正确的是
义务教育语文课程标准2011年版提出具有日常口语交际的基本能力学会倾听表达与交流初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往下列对"学会倾听"理解正确的是
阅读材料完成下面3题 晏子使楚 晏子将使楚楚王闻之 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王王曰"缚者曷为者也"对曰"齐人也坐盗"王视晏子曰"齐人固善盗乎"晏子避席对日"婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶"王笑曰"圣人非所与熙也寡人反取病焉" 一课后练习 1.针对楚国君臣的戏弄侮辱晏子是怎么回击对方的 2.晏子的回答可谓巧妙得体体现了一个外交家的风范请说说晏子外交的特点 3.解释下面句子中指定的实词 1晏子将使楚使 2楚王闻之谓左右日谓 二单元导语 本文展示了晏子的一身正气和过人智慧体现了晏子这位出色的政治家外交家机智灵活的论辩反击技巧和他处处以国家尊严为重的凛然气节 三学生情况 八年级48人 四课时安排 2课时 五教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件等 依据教学目标设计本篇课文的教学过程简要说明每个环节的教学内容与教学方式
阅读材料完成下面3题 蝉 今年蝉鸣得早杜鹃花还没有零落就听见断断续续的蝉声了近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦 一天在树下拾得一病蝉透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西那么小的声音却那么的响竞响彻一个夏天!曾这样问何必聒聒③那只不过是一个夏天罢了! 朋友说知道吗它等了17年才等到一个夏天就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来等秋风一吹它的生命就完结了 17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢 朋友说蝉本来的生活历程就是这样它为了生命的延续必须好好活着哪管是90年90天都比不过要好好地活过 哦!那是蝉的生命意义! 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 1980年6月23日 注释①选自承教小记②收敛liǎn收拢合拢③聒聒guōguō持续嘈杂使人厌烦④它等了17年不同种类的蝉的幼虫在地下生活的时间不一样有3年到5年的最长的是17年⑤宽恕shù宽容饶恕恕饶恕 课文导语 作者从夏天聒噪的蝉这种细小事物中感悟出深刻的道理引起我们对生命的意义的追问和思索生命究竟是为什么而存在生命是短暂脆弱的该怎样做才能让生命变得更有意义 单元导语 这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬体验和思考阅读这些课文将引导你体味人生关爱生命学习这个单元要整体把握课文内容用心领会作者的写作意图并联系自己的生活体验想想人生的大问题 义务教育语文课程标准2011年版的相关规定 欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然社会人生的有益启示对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现的语言 课后练习 1作者写蝉先抑后扬抑在哪里扬在何处一抑一扬表达了作者怎样的感情 2联系上下文体会下面这句话的含义 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 学生情况 七年级班级人数45人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件 根据上述材料确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据
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