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教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生正确发音,下列可以作为案例使用的是()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题
教师在进行教学的时候要遵循一定的步骤下面正确的步骤是
.布置作业;引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括
引起动机;举例说明;归纳概括;呈现教材;布置作业
举例说明;引起动机;归纳概括;呈现教材;布置作业
引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括;布置作业
举例说明学校突发严重问题时应急措施
结合临床护理工作举例说明在处理护患关系时涉及哪些美学技巧
教师讲解朗读技巧时举例说明儿化具有区分词义和词性的作用下列可以举例说明的是
头儿盖儿
鱼儿叶儿
人儿根儿
歌儿馅儿
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信息技术教学中经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起请谈谈其原因并举例说明如何合理使用学生机
教授给予是快乐的时一位教师设置了这样一个问题朗读课文复述故事说说你从中悟出了什么生活道理下列对这样的
整体把握课文内容
训练朗读和口语交际
引导学生多角度思考
加深学生的理解和感悟
教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及
讲授法又称“口述教学法”
讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种
讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象
讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等
以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
举例说明教师应如何处理课堂上偶发事件
举例说明艺术中技巧的审美价值
什么是同感举例说明同感中容易出现的问题并谈谈如何进行有效的同感反应什么是同感举例说明同感中容易出现的
举例说明在旅客投诉处理技巧中如何运用自己的观察能力
简述绩效考评面谈的程序和技巧并举例说明如何应用绩效考评的结果
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现知识和问题的方法是
讲授法
发现法
掌握学习法
头脑风暴法
教师在进行教学的时候要遵循一定的步骤下面正确的步骤是
布置作业;引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括
引起动机;举例说明;归纳概括;呈现教材;布置作业
举例说明;引起动机;归纳概括;呈现教材;布置作业
引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括;布置作业
举例说明文学与其他艺术门类之间的技巧渗透现象
教师根据一定的教学要求有计划地组织学生运用表演和想象情境启发及引导学生共同探讨情感态度价值人际关系及
教学内容应充实,结构清晰
教师思路应明确,有目的地讲授
教授时注意理论联系实际
注重教学语言的表达技巧
不必掌握教学中非语言性的表达
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阅读下列材料回答问题 下面是刘老师资源的跨区域调配--以南水北调为例一课的教学片段 师在概述了南水北调工程的重要性之后在电子白板上投影出长江黄河水系图请大家看长江黄河水系图想一想如果要把长江水引到黄河给南水北调找一条通道应该从哪里调水理由是什么 生甲我认为可以在黄河流域最需要水的地方开挖引入长江水 生乙从长江水流量最大的地方引出这样长江黄河沿岸的地区都有水用 生丙在两大河之间距离最近的地方凿一条通道因为这样可能花费较少 师很好请你们几位在电子白板上画出你们各自的设计调水路线然后打开课本看南水北调线路图能否发现南水北调线路与大家设计的一致 学生纷纷打开书本急切寻找答案 该教学方法主要有哪些步骤
一定量的理想气体由平衡状态A无论经过什么过程变到另一平衡状态Bp=p则系统必然
若流星体穿过地球大气层坠入陆地表面的可能性约是
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如图所示发光字母F经凸透镜L在毛玻璃光屏M上成一实像观察者处于毛玻璃屏后E处观察则他看到屏M上的像为
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在某学校的物理教学计划中物态变化一章的教学含温度计温度的测量熔化和凝固汽化和液化升华和凝华五节新课和一节复习课.针对该教学计划简述物态变化复习课的目的并根据复习课内容举出相关实例
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改革开放以来随着生产力水平的提高我国东部一些地区劳动力由第一产业向第二产业转移再向第三产业转移这一现象遵循的规律是
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下列为4种描述α粒子经金原子核散射的行径示意图正确的是
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表面粗糙的长直木板上放有一铁块木板的一端不动另一端由水平位置缓慢向上抬起木板与水平面的夹角为α如图所示设最大静摩擦力等于滑动摩擦力则铁块受到的摩擦力f随α的变化图象可能正确的是
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某一国家的首都人口为510万第二大城市人口为170万则该国首都的城市首位度为
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画出农业区位因素的示意图并说明地理简图在地理教学中的意义
某教师为了解学生对温度热量比热容和热传递等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择 题目有质量相同的铁块和铝块它们的初始温度相同若铁块和铝块吸收了相同的热量后再将它们相互接触则 A.热量由铁块传给铝块 B.温度由铁块传给铝块 C.热量由铝块传给铁块 D.铁块和铝块之间不发生热传递指出正确选项针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题
李老师在教案备课库运动与静止一课的教学中讲述了运动静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片引导学生进行讨论 李老师同学们谁能说出这幅图片描述的是什么场景 小亮接力跑 李老师对如果我们坐看台上观看比赛那我们会说这些运动员在 小鸣运动 李老师对!运动员在运动那运动员看我们他会认为我们也在 小亮运动 李老师很好! 小兰老师我认为不对我们实际上是坐在看台上不运动的怎么能说我们在运动呢 小亮书上说了这种情况在运动员看来我们就是运动的 小兰可我们却是静止的呀针对上述案例指出学生在理解物理概念方面存在的问题
老师同学们上课了将物理书翻到光的折射一节我们一起来朗读 老师和同学为什么装满水的盆看起来比未装水时要浅一些那么光的折射有什么特点呢 老师好就读到这里大家用笔把光的折射的定义划下来现在都知道什么是光的折射了吧.下面我们一起探究光的折射有什么特点 甲同学老师我还是不懂光的折射是什么意思 其他同学用惊奇的眼光看着甲同学 老师乙同学你说说什么是光的折射 乙同学拿起教科书读了起来光从一种物质斜射入另一种物质时传播方向通常会发生偏折.这种现象叫做光的折射 老师对还有哪位同学知道 丙同学水中的铅笔看起来断为两截是光的折射 老师对大家知道了吧下面我们讲光的折射规律针对存在的问题设计一个改进教学的方案形式不限可以是教学思路教学活动等
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