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教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）

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教师给予学生微笑赞扬奖品等来提高学生某一行为的反应概率这是

正强化负强化惩罚代币奖励

教师对学生持有积极的期待学生就会向教师期望的方向发展这种效应称为

首因效应晕轮效应近因效应皮革马利翁效应

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是

课堂对话技能课堂倾听技能课堂反馈技能课堂强化技能

教师通过一定方法促进或增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是

课堂反馈技能课堂对话技能课堂强化技能课堂反思技能

以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体以促进学生的发展为宗旨在自然情境下采用多种方法对教育教学中

教师对学生持有积极的期待学生就会向教师期望的方向所发展这称为

首因效应罗森塔尔效应晕轮效应近因效应

下列关于发现教学的说法中不正确的是

教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【】

课堂对话技能课堂倾听技能课堂反馈技能课堂强化技能

教学强化是教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为

教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的有计划地掌握系统文化科学_____

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