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个人教育计划 周教育计划 学年教育计划 学期教育计划
手术教育计划 个体教育计划 住院教育计划 出院教育计划 标准教育计划
了解教育对象 制订营养教育计划 确定营养教育途径和资源 教育前期准备 实施营养教育计划并进行效果评价
病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成 按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类 按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类 按不同疾病及不同时段的教育需求,可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划 标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划
学期教育计划 周教育计划 学年教育计划 小组教育计划
个人教育计划 本班教育计划 活动教育计划 小组教育计划
康复教育时间 康复教育前的能力评估 制定康复教育计划 以上全部
健康教育计划实施情况 健康教育计划制定情况 病人及家属接受的情况 健康教育资源的情况 健康教育计划实施过程中的困难
评价主要包括教育目标是否实现和重审健康教育计划 教育结果一般分为三种:目标完全实现、部分实现和没有实现 病人行为和教育计划预期的一样,属于目标完全实现 病人只是接受健康知识但并未在行为上改变,属于目标没有实现 总结评价可以全面反映健康教育程序的成败
护士应寻找专门的时间开展健康教育 健康教育评估与一般护理评估相同 护士应为其服务对象制定健康教育计划 根据学习需求选择合适的健康教育方法 健康教育评价就是了解教育计划执行情况
个人教育计划 小组教育计划 学年教育计划 本班教育计划
个人教育计划 小组教育计划 学年教育计划 本班教育计划
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学期教育计划 周教育计划 学年教育计划 小组教育计划
一般课程 个别化教育计划 体育课程 一般课程和个别化教育计划