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个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的()活动,它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
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教师职业技能考试《填空》真题及答案
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个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动第二层次是个体的心理活动第三层次是
个体主观能动性的第一层次的活动是入作为生命体进行的生理活动第二层次是个体的心理活动最高层次是活动
个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的
评价活动
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引起和维持个休的活动并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师期望的预言效应称之为
怎样激发学生的学习动机
积极诱因使个体产生积极行为某一目标消极诱因则使个体产生负性行为远离或回避某一目标
桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有效果律练习律和
智力测验中的一个重要概念是智商简称IQ=×100
在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用
教学中臬促进学习的迁移
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做它是教学过程的软情境
衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为
某中学生认为法律或道德是一种社会契约为维护社会公正每个人都必须履行自己的权利和义务但同时他也认为契约可根据需要而改变使之更符合大众权益根据柯尔伯格的道德发展理论该生的道德判断处于
学生中常见的焦虑反应是
学生的学习就其学习内容来说大致可分为三个方面一是知识技能和学习策略的掌握二是总是解决能力和创造性的发展三是的培养
下列选项中属于陈述性知识的是
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是
对专家型教师和新教师的比较研究发现专家型教师的课时计划简洁灵活具有预见性并以为中心
个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标状态的过程叫做
将教学目标分为认知领域情感和动作技能目标三大领域的心理学家是
根据马斯洛的需要层次理论下列选项中属于缺失需要的是
完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的
智力的性别差异的研究结果表明男女智力的总体水平是
为了巩固学习的效果小明每天放学回家后将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍这种学习策略是
试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论提示将5种基本的需要由低级到高级顺序排列填在下图表中并着重分析一下最高层次的需要
中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致具有性
标准化就测验的优越性在于第一客观性第二计划性第三
按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是
埃里克森认为12-18岁个体的心理社会性任务是发展
如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是
自我意识包括三种成分自我认识自我体验和
贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是
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