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法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担（）

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下列有关我国学前教育的描述不正确的是

学前教育属于基础教育学前教育是一种启蒙教育学前教育属于义务教育学前教育是实施全面发展的教育

幼儿园保育及设备规程是日本制定的第一个奠定了该国学前教育体制的基础

下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径

兴办幼稚师范学校吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练选派幼教师资到东、西洋深造任教于中国的学前教育机构

保育员教育婴幼儿的感情基础是

热爱学前教育机构热爱婴幼儿热爱保育员工作热爱学前教育事业

英国学前教育机构类型保育学校和保育班幼儿学校日托中心

在法国学前教育是初等教育的组成部分实施学前教育的机构是

幼儿学校托儿所幼儿园保育所

发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念提出这一教育原则的是

中国学前教育研究会日本幼儿教育协会美国幼儿教育协会英国幼儿教育协会

在新西兰的学前教育机构中尚未纳入学前教育网络之中的是

毛利语言所儿童保育中心游戏中心家庭日托中心

儿童救济基金会发起的以为幼儿提供游戏场所为明确目标以大城市为中心的英国学前教育机构是

保育学校学前游戏班幼儿学校日托中心

幼教机构承担教育保育诊断和治疗并把社会卫生和心理三者综合起来的国家是

德国美国法国韩国

领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革被认为是新型的学前教育机构母育学校先驱的是

柯夏凯果玛德瑞奥柏林

美国学前教育机构的两种主要类型之一是

保育学校托儿所家庭学校学前班

美国学前教育机构保育学校幼儿园日托所或日托中心

法国学前教育机构类型托儿所母育学校和幼儿园

美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和

幼儿园学前班托儿所家庭学校

19世纪30年代起法国政府逐步将学前教育纳入中央集权和教育行政管理体制把作为公共教育体系中的一个部分

学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的

语言学习的规律语言的文化功能学前儿童语言发展的规律幼儿园教育的要求

美国学前教育机构的主要类型是

幼儿园和托儿所幼儿园和保育学校日托中心和幼儿园幼儿学校和保育学校

对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务

简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响

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